【加强学校管理制度建设】学校进一步完善了《沧州一中安全管理责任制》《沧州一中教职工请假制度》《沧州一中教学规范》《沧州一中教学事故处理办法》《沧州市第一中学教学用品发放办法》等一系列规章制度，对教学、管理等学校各个环节加强管理，并在实践中逐一落实。

【理顺管理渠道】2008年下半年，学校对内部管理体制进行改革，增减了管理部门设置，调整了部分科室职能，建立了“校长负责制”“年级部主任负责制”“备课组长负责制”“班主任负责制”四级管理模式，理顺了管理渠道，变直线式管理为条块结合式管理，解决管理缺位、职责交叉、效率不高的问题，使管理更加科学化、规范化、精细化。

【拓宽办学思路】为了让更多的学生成人、成才，我校从转变思想观念入手，结合本校实情制订出了一个“走多元化教学”的办学方案，积极探索多元化开放的办学模式。学校根据学生的兴趣、爱好和特长，在高二年级与北京艺术中心联合创办了美术班。另外，学校正在努力争取办“珍珠班”和“中加班”。

【完善了听课制度】学校对工作一到三年的新教师实行推门听课制度，课后由全体听课人员或听课代表向授课人进行评价，沟通交流。对省级骨干教师、学科带头人、教研组长、备课组长实行开放听课制度，教师之间可以随时听课。要求工作三年以内的教师每周听骨干教师的示范课不能少于3节；教龄三到五年的教师每周听课不少于2节；教龄六年以上的教师（含骨干教师）互相听课每周不少于一节；校长和主管校长、教务主任每周听课2节以上，并要有听课、评课记录。

【落实了年级组和班级目标管理责任制】学校结合各年级的实际情况，确定了学生培养目标，并将其一一分解到每个年级组、班级和教师，对于重点学生实行包干制，每名任课教师负责两名学生。同时，把各科教师对班级的贡献量化，进一步完善了高考评价考核奖励办法，激发了教师的工作热情。学校在人力、物力、财力三方面作到了向高三倾斜，定期召开家长会，学生动员会，教师质量分析会，做到三位一体，群策群力。进一步增加了管理人员，划分了管理责任区，实行了流动式管理，使管理分工更加精细。

【细化教学管理层次】实现分层次教学和动态化管理新举措。动态管理包括学生和教师两个层面。学校根据学生学习情况，原则上把教学班分为：珍珠班、市区实验班、普通班等三个层次。今年录取的高一新生，珍珠班是面向沧州全市，根据中考成绩择优录取，由中考成绩556分（不含体育分）以上学生和各县市区特别优秀学生组成。市区实验班，由市区中考成绩520分（不含体育分）以上学生组成。其他学生编入普通班。其他年级学生也根据学习成绩进行了相应调整。学校针对不同层次学生特点进行了教育教学管理。学校在实行分层次教学的同时，采取了动态化管理，即各层次的学生可以通过考试，升入上一层次的班级，而上一层次的学生若成绩落后，将降入下一层次班级，为学生搭建了平等竞争平台。学校出台了《沧州市第一中学名师管理办法》，在教师管理方面进行了改革，根据教师教育教学水平、师德表现、学生评议等情况由学校考核小组进行综合评定档次，据此对教师采取低职高聘、高职低聘政策，真正做到优者上、平者让、低者下，使教师队伍动起来。

【加强校园文化建设】充分发挥《渤海潮》校报、校园网的宣传作用，全年出版校报10期，校园网发布校园新闻110条，对我校出台的一些新举措、新规定进行广泛宣传，校报、校园网栏目齐全、新颖，广大师生踊跃投稿，为弘扬校园文化起到了重要作用。学校进一步完善了校园多媒体系统，建立了校园广播站，对每天的新闻精心剪裁、制作，让新闻进入课堂，丰富了学生们的知识，开阔了师生视野。尽管办学资金困难，学校仍坚持为每个班级订阅了《沧州晚报》，让学生们及时了解沧州的日新月异的变化，增强学生热爱家乡的观念。学校还通过校园宣传橱窗，举办讲座等形式进一步丰富校园文化生活。