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学文学理,科学抉择——沧州一中高中生涯规划团队助力高一学子

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2017-9-29

 

生涯启航

走入高中,文理分科是横亘在同学们面前的一道不可回避的选择题。选文还是选理,是大家学业生涯的关键点之一,它直接影响到上大学选专业,进而影响未来的生涯定位和生涯发展,甚至影响到未来事业的成败。因此,高中生文理科的选择可以看作是高中生涯规划的起点。

在以往的文理分科中,同学们常常会存在一些认识的误区如理科不需背书,学理科好就业文科容易学等等。还有的学生或盲目从众,或情感冲动(如恋师恋班恋友),有的干脆请家长包办代替。为帮助同学们解开困惑、迷茫和纠结学校大力促进和统筹安排下,吕迎春主任带领沧州一中生涯团队科学准备、精心磨课,赵寿峰、韩国夫、杨民三位主任担当授课先锋,学校高中生涯规划团队全体教师观摩研讨、群策群力成就了一堂实用、高效的生涯指导课之后,利用晚自习周末时间,分别让高一年级30个班的学生全体参与和体验了这堂新鲜而别开生面的精彩课堂,拉开了自己高中生涯规划的序幕

 

生涯探索

陶行知先生说过,兴趣是最好的老师。一个人钻研一样事物关键在于兴趣,如果没有兴趣,决不会有长达数十年的拼搏热情。只有选择自己喜欢的科目,才有孜孜以求的饱满热情,才有奋斗不止的内在动力,才能碰撞出思想的火花。

基于此我们的课先通过游戏从兴趣岛入手,来一场说走就走的旅行。游戏活动如果有机会让你到六个岛屿旅行1号R岛自然原始岛2号I岛深思冥想岛3号A岛美丽浪漫岛4号S岛友善亲切岛5号E岛富庶的岛6号C岛秩序井然岛,不考虑费用、时间等因素,仅凭兴趣,挑出最想去的三个岛屿,依次记录下字母序号。

 

 

 

学生觉得很有意思,很快选出自己喜欢的岛屿。然后老师指导学生按照自己第一选择的岛屿分区分组就座,同一岛屿的居民公选出岛主,组织本岛居民交流选择本岛的原因,并在纸上用彩笔设计本岛的logo时间约10分钟,然后派出代表分享解释其含义每组3分左右。

学生积极参与,如同被点燃一般,大脑洞开。积淀深厚,博学多才的张静老师体会到 :孩子们时而热情如火,时而沉静似水,logo设计新颖,真是创意无限。待上台分享时,有的落落大方,有的霸气十足,有的冷峻严肃,有的温暖如春,侃侃而谈,出口成章,多次让老师们感动震撼,从而深深认识到生涯课的魅力和价值。

兴趣岛游戏中六个岛对应六种类型的人,适合六种不同类型的职业和环境,这和霍兰德(美国约翰·霍普金斯大学心理学教授,著名的职业指导专家)提出的兴趣类型理论相吻合,并在实践中得到了大量统计数据的验证。

 

 

 

 

霍兰德六边形(见上图)对于我们选择适合自己的专业、职业是非常有帮助的。举例来说,如果你选择了1号R岛(自然原始岛),说明你是一个实用型(R)的人,你适合选择的是R型的专业和工作。不过,你也可以选择从事相邻的事务型(C)或研究型(I)的专业和工作,但最好避免从事相对的社会型(S)的专业和工作,因为这和你的兴趣刚好是互相排斥的。

经过以上活动,同学们的兴趣由开始的抽象、朦胧渐渐变得具体、清晰起来。

但只有兴趣是不够的,我们还需引导学生审视自身的能力,看看自己擅长什么,优势、潜力在哪儿?所以我们又给出霍兰德职业倾向测验量表,帮助引导学生测定和发现自己的能力特长。

为了使学生对将来要步入的大学专业和进入职场后的职业有所了解,我们给学生印发了专业学职群和职业学职群资料,大学专业有七大类,100多种专业,职业学职群也有七大类,100多种职业,我们分别给出编号代码,教学生使用专业学职群和职业学职群统计卡片,让孩子们课下完成,找出自己既感兴趣又有能力做好的专业和职业,这对文理分科的选择是极具参考价值的。

 

生涯寄语

一节生涯课时间有限,但我们期待,同学们能由此开始从感性的认知浅层的兴趣,转而借助科学的手段对自己进行理性的剖析;期待大家沿着生涯规划课的引导,继续探索,对自己的兴趣爱好去做比较准确的定位,然后结合自身的能力特长,参考师长的建议,积极利用身边的有效资源,综合考量,对学文学理科学审慎地做出判断和选择。

最后,我们高中生涯规划团队的全体老师想对同学们说:

同学们,你们还处于青少年阶段,由于自身的经历所限,很多方面的特质还没有完全表现出来,可能只是停留在表层。一个人成长的过程中,性格、兴趣、能力、价值观是不断发展变化的,希望你们随着自身的成长,不断进行调整,做好自己的生涯规划。

 

 

 

同学们,文理科本身没有高低之分智力之别,文科班不等于“理差班”。高中学生接受的仍是基础教育,大家要树立终身学习的观念,无论今后学文学理,我们都要注意培养自己的科学精神和人文素养。放眼未来,人类的文明是一个高峰,有三条路上去,一条是科学,一条是艺术,还有一条是人文。在山脚时,这三条路离得很远,当中可能也有阻隔,但当你爬到顶峰时,这三条路就会合了。所以现代教育追求培养通才。文理不是绝缘体,而应是半导体,可以互相沟通,不相通不成器。

同学们,面对文理分科这个高中职业生涯规划的起点,老师希望能为你们减少一些困惑、迷茫和无助,增加几分从容、智慧和力量,并愿意通过一中生涯规划这扇门,引领你们继续前行和不断探索。

 


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