沧州一中作为创新龙头学校被杂志报道

近两年，沧州市第一中学积极推进高效课堂建设，在历年高考中均取得优异成绩。2009年，沧州市第一中学被评为中国百强中学，并作为河北省龙头学校被《基础教育创新》杂志[2009.8月河北号]报道。该杂志记者专门对我校校长兼党委书记刘月廷进行专访。

附：专访稿件

             打造时代基础教育发展的创新品牌

                           ———访河北省沧州市第一中学校长  刘月廷

记者 / 曹影  冯雪

地处河北省东南部的沧州，在一代代淳朴、勤劳的沧州人的共同建设下，形成了今天东临渤海、北靠京津、与山东半岛及辽东半岛隔海相望的沧州市。在其辖区内，京沪、京九铁路贯穿南北，京广、京福等多条国道穿越全境。得益于京杭大运河的哺育，造就了沧州人以人为本、和谐发展的人文精神。

沧州铸造，神韵非凡；沧州武术，名扬四海；沧州小枣，余味无穷；沧州杂技，闻名天下。沧州还有数不尽的历史名人，如张之洞、冯国璋、纪昀、李奉璋、马玉林、刘连升……

沧州，占尽天时、地利、人和，可谓地灵人杰。凭借着深厚的文化底蕴，及沧州人性格中特有的坚毅和刚强，孕育了一颗璀璨的教育明珠——河北省沧州市第一中学（以下简称沧州一中）。

2009年仲夏，记者一行有幸采访了刘月廷校长。他娓娓而谈，给记者详细介绍了沧州一中在办学过程中所经历的困难和成就。他说：“当时市委、市政府决定让我担任一中校长。我深知，校长肩上的担子有多重、责任有多大，压力肯定轻不了。沧州一中是百年老校，是河北省首批重点中学之一，更是沧州基础教育的龙头，是全市680万人为了下一代关注最多的地方，这个班不好接啊!如果辜负了沧州父老乡亲的期望，有负领导重托，就会成为沧州历史的罪人。所以，我的路只有一条：直面挑战，克服困难，踏实工作，勇往直前，使沧州一中再上一个大台阶。”

刘校长的一席话，让记者深刻地体会到，要担任好沧州一中这样的省重点中学校长是非常不容易得，领导者不但要有拼搏奋进的决心、还应有超前的管理智慧，更要有博大的胸怀和非凡的人格魅力，这样才能把学校的领导班子和教学团队凝聚成为一股合力，使学校的发展持续前进，达到一个又一个新层次。

回顾百年校史  展示壮丽画卷

沧州一中创建于1913年2月, 为河北省首批重点中学。它坐落在风光美丽的古运河之滨，是当地的一艘远近闻名的新型教育航母。学校具有光荣的革命传统，曾被誉为“津南革命策源地”。在抗日战争和解放战争期间，校园革命活动如火如荼，写下了一段段光辉的办学历史篇章。建校近百年来，代代“一中人”发扬开拓进取、无私奉献的光荣传统，培养出了革命志士、专家学者及各个领域的英才达三万余人。如：原周恩来总理办公室副主任、原国务院副秘书长许明（女），原国家石化部部长孙敬文，原河南省委第一书记、原国家二机部部长刘杰，原河北省副省长郭洪岐，河北省委纪检书记吴野渡，国家卫生部部长高强，河北省政协主席赵金铎，著名考古学家吴振禄，著名铁饼运动员李晓惠，著名现代画家贾又福等一大批杰出人才。

改革开放以来，特别是近几年，在上级领导、社会各界人士的关怀下，沧州一中抓住机遇，不断加快学校建设步伐，使学校面貌焕然一新。如今，校园建筑宏伟，办学规划科学，教学设施齐全的沧州一中，已成为一座充满时代气息的现代化示范性中学。漫步校园，映入眼帘的是亮丽清洁的教学楼区，亭台曲径，芳草盈盈，到处洋溢着新时代的风度，如一幅正在描绘中的美丽画卷。

创新管理模式  提高办学效益

管理是生命，勤奋出效益。沧州一中领导班子坚持制度管理和人本管理相结合，不断完善办学理念、创新管理模式，努力将一中建设成为更加和谐、奋进的时代新校园。

当记者问到刘校长的办学理念时，他说：“沧州一中发展到今天，取得的成绩是历任校长和一中人奋力打拼的结果。百年老校，一定有深厚的文化积淀。历史是延续性的，学校优秀的文化我们一定要继承，对于一些已过时的文化，我们需要更新观念，转换思维，奋力创新，促其向正确的方向转化。只要能促进一中发展的积极文化元素我们都必须吸收，所有构成一中发展的消极文化障碍元素都必须排除。一个国家、一个民族、一个政党，最大的忧患、最大的问题就是对问题缺乏警觉。忧患源于责任，忧患源于对发展的强烈追求。在忧患中，我们对一中的发展更加自信。”      

刘校长还说，共建“质量一中、特色一中、活力一中、和谐一中”是全体教职员工不懈的追求。他向记者解释到，“质量一中”，即教育教学管理在河北省同类校中名列前茅。重点大学升学率不断攀升，一本上线人数大幅增加，名牌大学学生明显增多。“特色一中”，即转变质量提升方式，靠提高课堂教学效率来提升教育质量，而不是单纯依靠规模和消耗战来实现质量提升。“活力一中”，是师生员工充满学习工作激情，敢为天下先，使读书、教书、写书成为人们的普遍追求。让校园走进学生心灵，让校园成为教职员工的精神家园，在促进办学水平的同时，使教学质量焕发激情，生生不息的不间断提升。“和谐一中”，是学校与社会，学校与学校，学校与师生，教师与教师，教师与学生，学生与学生，处室之间，班组与处室之间都要充满和谐。构成各主体的相对独立和主体之间相互依存的和谐合作关系。”

对于如何实现上述办学理念，沧州一中有其独特的方法和技巧。刘校长说，实现“质量一中、特色一中、活力一中、和谐一中”的办学目标，我们不但要树立起理想，还要马上行动。

首先，要抓好质量提升方式的改变。改进规范教师的教学行为和学生的学习行为，向课堂45分钟要质量。改革教案编写模式，把传统的教案模式改为共享型，要求同学科教师集体研究，分头备课，一人写案，多人用案，用中补充，资源共享。将教案编写内容定格为四部分：学什么，怎么学；教什么，怎么教；练什么，怎么练；改什么，怎么改。让备课与上课挂钩，使教案实在有用，做到备为教用，备为学用。在课堂上实施重点讲解，重点训练。改变常规检查方法，实行不定期推门进教室查看教案作业的“一推”。看掌握教学内容是否与备的一致，看备的与训练部分是否突出重点，看学生作业与训练内容是否与教案上一致，看教师是否走下讲台指导帮助学生自主学习的“四看”。
    在改进课堂要求方面，力求做到“六要一不讲”。“六要”即教材要让学生读，问题要让学生提，过程要让学生说，规律要让学生找，实验要让学生做，结论要让学生下。“一不讲”是学生已知的不重复讲。讲学生不知道、不理解、不清楚的疑点、盲点和难点。并改变考核评估办法，把单评改为双评，既算学优生，也算学困生，将学困生转化率纳入量化考核。

注重“有效性”调整完善师生奖励办法。坚持考试与考查学科并重，考试成绩与做人并重。音体美教师，凡辅导的学生在市级以上各类比赛中获得较好名次的，与考试学科教师一样奖励。每学期对学业突出，学有进步，学有特长，遵章守纪，文明礼貌等各方面做出显著成绩的学生进行表彰，让他们能体验到成功的喜悦与快乐，为更大的成功贮足干劲。

其次，完善学校内部管理体制，整合优化资源配置，变直线式管理为条块结合式管理，探索年级管理的新模式。为此沧州一中构建了“校长负责制”“年级部主任负责制”“备课组长负责制”“班主任负责制”四制管理模式，加大管理覆盖面和精细化。进一步贯彻、落实了近百年老校的“严管严训”的办学思想，在继承传统的教学管理模式的同时进行了大胆的改革。

一方面，学校建立了汇报课和示范课制度。对于新分配或新调入一中的教师，在前三年，每年都要上汇报课，由教科室、教务处组织同组教师听课并进行课后的分析诊断，帮助新教师及时发现问题、修正教学。同时，落实年级部和班级目标管理责任制。即学校结合各年级的实际情况，确定学生培养目标，将其一一分解到每个年级部、班级和教师，对于重点学生实行包干制，每名任课教师最少负责两名学生。并且，把各科教师对班级的贡献量化，进一步完善高考评价考核奖励办法，激发了教师的工作热情。学校在人力、物力、财力三方面向各年级部倾斜，定期召开家长会、学生动员会、教学质量分析会，做到三位一体，群策群力。

另一方面坚持严格学习训练。学校从高考着眼、从考题做起、从实战出发，以考试为载体，着重训练学生快速审题、正确答题、规范解题和整洁书写的能力。全面落实日测、周测、月考、期中、期末考试制度。每次考试都要求教师精心选题、判卷、讲评，抓好“落实”与“双基”的目标。

再次，学校始终坚持教学管理模式的改革，实行了分层次教学和动态化管理的新举措。在动态管理中，包括了学生和教师两个层面。学校根据学生学习情况，原则上把教学班分为：珍珠班、市区实验班、普通班等三个层次。在实行分层次教学的过程中，将动态化管理引入其中。即各层次的学生通过考试，升入上一层次的班级，而上一层次的学生若成绩落后，将降入下一层次班级，为学生搭建了平等竞争平台。与此同时，学校出台了《沧州市第一中学名师管理办法》，在教师管理方面进行了切合实际的改革。学校成立了名师考核小组，对教师的教育教学水平、师德表现、学生评议等情况进行综合评定，并据此采取低职高聘、高职低聘政策，真正做到了优者上、平者让、低者下，使教师自觉的提高自己的专业水冷准，激发了教师争先创优的热情。

刘校长还谈到，作为一校之长，有责任照顾好老师们、学生们。学校要尊重教师的劳动，尊重教师的首创精神，让教师学生融入民主管理的进程。在改善教师工作条件与环境的同时，要在政治、生活上关心教师。鼓励帮助教师向专业化方向发展，送教师走出去到名校进修，让教师有成就感、认同感、归属感。而且要特别注重青年教师的培养，着眼于校本培训。通过岗上培训，指导备课、听课、会课等途径，促使青年教师教学能力和教育管理能力迅速提升。

加强师资建设  提升教学力量

建校以来，沧州一中自始至终都注重教师队伍的强化，但是也存在着一些问题，主要难点一是人们的精神状态，二是教师队伍的数量与质量。

据刘校长介绍，一中教师队伍精神状态整体是非常好的，但也有观念更新的问题。由于社会大环境、生源结构、教师队伍结构发生了很大变化，学校的管理水平、管理方式、管理手段、管理内容、管理力度在一些方面未能及时跟进，导致教学观念、教学方法、教学手段也未来得及与变化同步，是我们在办学过程中一段时间面临的问题。

所以，刘校长说：“解放思想，实事求是对一中尤为重要。这不是口号，是要认真地、扎实的实践问题，我们的办学主观目标必须要符合客观实际，无论是主观还是客观都必须接受实践的检验。”

长期以来，沧州一中以“志存高远，追求卓越”为校园精神，全面更新教育理念，提高学校的教育教学质量，积极探索加快教师队伍建设的新思路、新方法。

为此，学校进一步完善了《教职工职业道德行为准则》、《教职工职业道德建设的实施意见》和《学校教学事故处理办法》，在推优评先、晋职提资上实行“师德一票否决”制。在教学团队中大力倡导爱岗敬业，无私奉献，爱生如子的职业道德和社会责任感，唤起广大教师为一中兴旺而兢兢业业的工作热情和团队精神。

    学校长期实行辅导员制度。积极开展“青蓝工程”和“名师工程”。按照“三年出师，五年胜任，十年成为教学骨干”的培养目标，选择同年级、同学科既有丰富教学经验又深受学生爱戴、教学成绩突出的骨干教师做青年教师的辅导员，帮助青年教师解决好“教材关”、“教法关”等问题，为青年教师的迅速成长搭建平台。

    开展校本培训，在青年教师的成长中也发挥了重要作用。学校利用暑假对新分配青年教师进行了为期一个月的岗前培训，组织青年教师开展计算机培训、基本功大赛、优质课评比等系列活动，努力提高教师的教育教学水平，提升课堂教学效率。与此同时，学校还选派优秀教师参加沧州市、河北省骨干教师培训，并组织年级部主任、备课组长、教研员、骨干教师到南京、北京、山东等地参观学习。在吸取兄弟学校先进经验的基础上，学校制定了《沧州一中高效课堂设计方案》，确立了具有一中特色的高效课堂模式——“四四一”模式。组织骨干教师做示范课，召开专题研讨会，在提高课堂教学效益的同时，让学生由“学会”到“会学”，促进了教学质量的大幅提高。

教育科研是提高教育教学质量的基石。为了深化教育科研，学校鼓励广大教师潜心教育科研，积极承担课题，撰写论文、论著。2008年，学校承担的2项省级重点课题、2项省级一般性课题和1项市级科研课题已顺利结题，另有3项省级科研课题正在按计划进行中。近年来，学校先后承担完成了12项国家级、省级重点课题；教师在省级以上报刊发表论文论著680多篇（部）；教师获得省级以上荣誉160多人次。

强化德育教学  培养综合人才

多年来，沧州一中坚持以“让每个学生都获得成功”为育人目标，并且实施了以德育工作具首位的工作思路，不断探索德育工作新方法，形成了颇具特色的德育工作新模式，为不断强化艺体教育，努力培养综合型人才打下稳固的根基。

　　为此，学校进一步建立完善了德育工作管理办法、德育工作考核量化细则等一系列管理制度，使德育工作走向制度化、精细化、规范化；完善了校园网、校园多媒体系统，建立了校园广播站，而且让新闻联播进入课堂，丰富了学生们的知识，开阔了师生视野。学校还通过《渤海潮》校报、宣传橱窗、举办讲座、组织各类德育活动形式，丰富校园文化生活。

　　特别是学校积极开展的“校园之星”评选活动，取得了非常好的效果。通过评选学习之星、竞技体育之星、音乐之星、等校园明星，激发了学生评“星”学“星”做“星”的热情，加速了快乐学风、优良校风建设的步伐。

为了建设和谐的校园，学校根据学生的家庭状况，采用减免贫困生学费和发放优秀学生奖学金等办法，帮助贫困学生解决经济困难能顺利完成学业。

学校还广泛开展了艺体活动，在培养学生好的情趣同时，树立起了学生正硧的人生态度。为此，学校创办了美术班，开设艺术欣赏课、选修课，组建文学社、合唱团、学生乐队、乒乓球队、篮球队等。努力创造适合学生发展和成功的空间，引导学生发现自己的优势，发挥自己的特长。不但使学校在省市级各类体育比赛中取得优异成绩，而且在每年的高考中有40多人考入了艺体类重点大学。如学校的米露同学获得CCTV杯全国模特大赛冠军，陈一栗同学当选为奥运会火炬手。

多年来，学校的德育工作开展得丰富多彩。即有针对性，又有创新性，培育了浓郁的校园文化氛围。由于学校德育工作成绩突出，校风、校纪良好，学生品德评定及格率高达100%，沧州一中也因此被上级部门授予光荣的“师德建设工作先进集体称号”。

加快环境建设  改善办学条件

沧州一中在办学经费的使用中，采取了突出重点的思路，在管理上进一步完善了购买大宗物品、招待费审批等制度。开源节流，想方设法积极争取市财政局、教育局、交通局等部门各级领导和社会各界人士的支持。在资金有限的情况下，完善了原有教育设施，改造了校园多媒体系统、闭路电视系统、广播系统。始终以“强化节能意识，打造绿色校园”为出发点，完成了“一平两改一亮”的校园美化工程，使校园美起来亮起来，为广大师生关注生态播撒绿色的希望，营造了良好的育人环境。

学校在抓好硬件设施及学校绿化环境建设的同时，注重人本环境建设，全力抓好后进生转化工作，建立了严密的后进生转化工作组织体系，努力优化后进生的主观和客观非智力因素，要求教师对后进生用爱心、细心、耐心的“三心”精神，把“教育面向全体学生”落到实处。

在学校多次组织的心理健康教育讲座中，邀请心理学专家和心理教师为师生讲课，帮助师生解除心理问题。并利用校报、校园网、校园广播站、宣传橱窗等途径定期对学生进行心理健康指导。尤其是沧州一中的网页设计特别为引人注意。丰富的内容，灵活的栏目，既有校外的前沿资讯，又有校内的最新报道。在“学生作品”、“校园生活”两个栏目中，编发了学生大量的投稿，在提高学生写作水平的同时，也为学校的内外交流搭建了平台。

如今，沧州一中全方位的校园环境建设，优化了学校的学习、生活氛围，激发了教师的工作热情，学生的学习劲头，全校你追我赶，朝夕必争，形成了意气风发、朝气蓬勃的校园精神，学校教育教学质量不断攀升。

书写时代辉煌  谱就美好篇章

付出是有回报的，通过辛苦耕耘，必将结出芬芳硕果。2009年沧州一中高考取得重大突破。许翔宇同学以688分荣获沧州市理科状元，刘骏同学以600分荣获沧州市文科状元。许翔宇、何梦鹏、李奕霖三同学进入沧州市理科高考前三甲。全校高考一本上线达661人，比去年增加81人；二本以上上线1384人，比去年增加276人； 600分以上学生人楼达235人。

“一中就是有实力，不服不行！”见到今年高考成绩后，沧州考生和家长无不由衷的这样夸奖说。

另一个好消息也传入校园，2009年5月，在北京召开的“第三届中学名校校长论坛暨第三届‘中国百强中学’发布会”上，发布了2009年第三批“中国百强中学”的评选结果，沧州一中摘得桂冠。评选结果引起社会广泛关注与认同，沧州一中的入选，印证了这所近百年名校的综合实力。

谈到这些办学成果时，刘校长说：“虽然我校取得了一些成绩，但我们不能小胜即满，小胜即飘。我们要时刻有敢打必胜的‘亮剑’精神，保持清醒的头脑，奋发进取。一中要大发展，靠喊不行，靠短期行为不行，唯有实干、苦干加巧干才能实现。‘巧’不是投机取巧的小聪明，是好的方法、好的机制。我崇尚‘亮剑’精神，我信奉‘进攻是最好的防守’这一理念，一切从实际出发，从大处着眼，从关键处着手，决定就干，扎实推进，拒绝浮躁，持之以恒，坚信‘质量一中，特色一中，活力一中，和谐一中’的目标会早日实现。对此，我充满自信!”

采访结束了，沧州市第一中学先进的办学理念、创新的管理模式以及独具特色的文化教育，给记者留下了深刻的印象。沧州一中的领导班子和教学团队用自己辛勤的汗水和无私奉献精神，谱写了一曲催人奋进的教育之歌。在新时代的感召下，充满无穷活力和魅力的沧州一中，必将承载着近百年的深厚文化，在新的征途上风雨兼程，吹响教育的时代号角。