如何创造优质的家庭教育

家庭教育高峰论坛二：如何创造优质的家庭教育

 

       主持人：接下来我们的灯光又要把会客厅打亮了，我们要进入第二场主题讨论。这场讨论的主持人是谢琴女士，四位嘉宾是周丽宁女士、陈进隆先生、周运清先生、王晶女士。有请五位嘉宾。

　　新东方家庭教育高峰论坛 论坛二：如何创造优质的家庭教育

　　兰州市市长周丽宁、台湾彩虹爱家生命教育协会创办人陈进隆、清华大学出版社研究员王晶、武汉大学教授(全国家庭教育专家讲师团专家)周运清、新东方家庭教育研究与指导中心主任谢琴(论坛主持人)

　　这场讨论的主题是“如何给孩子创造优质的家庭教育”

　　谢琴：各位来宾，各位家长好，各位专家好。非常高兴今天请到四位嘉宾来到我们的现场，论坛到现在已经整整一天了，我相信在座的老师和家长们也是受益匪浅。很多专家、很多家长，还有来自于教育系统的各位领导，都在跟我们说，整个的会议非常精彩，大家都觉得意犹未尽，虽然现在论坛已经接近尾声了。今天也是明星荟萃、明星云集，首先先请周市长，您也是一个孩子的母亲，也扮演一个家长的角色，我代表很多女性家长问一个特别关心的问题，在这两个角色当中，市长和家长，您是如何平衡这个角色的，您是如何做好市长，又是如何做好家长的呢？

　　

　　　　女强人如何做到“合格家长”？现代女性事业和家庭兼顾的完美法则

　　周丽宁：非常感谢信东方科技教育集团邀请我参加今天这样一个高峰论坛，其实我带着一种深深的学习态度来参加这样一个论坛。我想刚才主持人给我提了这样一个问题，也是我不断努力和追求做好这种角色的统一。我想每个人在这个社会上不是单一的，每个人要担任很多角色，把每个角色都做好是我们人生当中一生的追求。

作为一个家长，我也承担了很繁重的社会事业工作，我想首先我还是要把合格的家长这一课题好好的补上，好好的学习。

　　为什么？每一个人成为家长以后，我们为人父母，除了我像各位专家搞了很多年的教育理论，还有其他从事教育的同志，有一些好的方法，其他领域的同志和我们一样，在我们做合格家长的水准上没有太大的差异。所以随着孩子的不断发展、成长和进步，就需要我们掌握不同孩子学习的特点，去学习，去认知。我今天来参加这个高峰论坛，首先对我本身的学习是非常好的充电和丰富。在人生的过程当中，做一个合格的家长，需要我们不断学习和完善。

　　第二点，我想用一颗平常的心，我经过努力和机遇走到了今天这样一个岗位，我想我也很热情的盼望将来我的孩子当副市长或者当市长，但事实上我认为这种可能性非常小。我觉得到了这个岗位上，有努力和机遇，很多人比我更胜任这个岗位，但是他没有我这么好的机遇，所以也要求我在这个岗位上不断的学习。我要求我的孩子是有一种平常心，把他作为一个普通的孩子来要求他。现在家长往往有一种想法，我自己在一个平台上非常好，我的孩子一定要超越我。这样的定位有的时候是很难达到的，这样对于家长、对于孩子都非常痛苦。

　　第三点，在爱的基础上，有一种耐心。有的时候我们教育孩子有一种良好的学习习惯、生活习惯，有很长的时间和过程，有的时候这种耐心也到了极点，但是我在学习的过程中，原来我也做得不好，也有发脾气的时候，实际上我感觉效果也不好。在爱的支撑下，我就锻炼自己的耐力，这种坚持，变得有耐心。

　　第四点，还是要向孩子适度的倾诉。适度的倾诉是什么呢？不要让他觉得妈妈是万能的，因为我做工作的时候也有很多困恼和困惑。刚才刘校长讲了，还有很多的郁闷，我也有。我想给孩子有一个适度的倾诉。什么是他能够接受和理解的，我也给他讲一讲，让他了解这个社会，也有一种心理的成熟，同时他也对我的工作有一定的理解和分担。

　　第五点，我还是要多向孩子学习，随着还是年龄的不断增长和知识的积累，我觉得他懂得很多知识以后，在一些方面比我强，我可能只是在我这个领域当中，我的知识和管理能力不断增强，但是有些新的知识，我觉得孩子们比我们掌握得更好，我们应该向孩子们学习。

　　第六点，一定要珍惜这一段时光。我有几个好朋友，他们跟我讲，如果我能再一次做家长，再培养第二个孩子，我一定会比我现在培养这个孩子更好，因为我有很多教训，所以我要直言不讳的告诉你。我觉得非常好。另外由于工作很繁忙，我回去以后也要看书，要学习，要思考一些问题，孩子往往找到你，要跟他玩，有的时候我也没有耐心，把他推到一边，做自己的事情。后来我特别听到这些老大姐的忠告以后，我觉得孩子在我身边有限的时间里，在18岁以前，是人一生中非常美好的时光。我应该把这种生活的爱的空间创造得更加美好。刚才周教授也是这么讲的。所以我在想，在我的生活中和工作中，我也是在工作中不断学习，作为一个家长我也是在不断学习。我今天早上是坐飞机赶过来，晚上还要坐飞机赶回去，我想这也体现了我的学习态度。我也特别高兴，我在兰州市是分管教育工作的，教育工作是我分管的几个内容之一。我想在今后的过程中，我也要把对孩子的爱，包括对我自己孩子的爱，放大到整个教育事业当中所有的对象，对所有的学生和孩子，把学校的教育工作做好管理，营造好外部环境，另外社会教育也是要加强，同时更重要的，把我们今天家庭教育的一些新的理念，给它扩大好、弘扬好。

　　比如周教授上次到兰州的时候，家长特别热情，我们也办过一些家长学校，但是在真正的给家长一些解渴的问题上，我们做得还不够。我们要通过这样的学习，不仅使我们自己成为合格的家长，也让兰州市教育中的三位一体共同进步。这是我自己的一点体会，谢谢！

　　谢琴：相信周市长的一些言语给我们在座的家长带来了一些感触，特别在当今社会作为成功认识，如何平衡家庭与生活带来了非常大的挑战。谢谢。

　　大家看到在场的四位嘉宾，还有一位是不远万里从台湾到北京的陈进隆先生，他在台湾是负责彩虹生命教育这块的工作，陈老师是化学博士，我在今年一月份到台湾学习的时候，也和陈老师交谈过，得到一个信息，20年来，陈老师家里没有看过一天电视，家里也没有电视机。陈老师给在座的各位家长们介绍一下经验，为什么家里没有电视机，您觉得这个对孩子的培养起到了很好的作用吗？

　　

　　　精彩观点：让孩子远离电视机 增加家庭亲子互动

    陈进隆：我的家有电视机，但是看不到一般的有线电视的节目。在我们开始有孩子的时候，我们家就决定不看电视，蛮特别的，其实我的前一份社会公益的工作，我是参与一个电视台的开创，也就是说我本身就曾经成立了一个电视台，跟几个非常好的朋友成立了一个电视台。一个做电视工作的人，竟然在家里不鼓励我的孩子看电视，这是蛮特别的。我想是因为对电视的整个制作流程，在整个作业过程中了解到，电视有正面的部分，也有负面的部分。

　　站在电视这个属性来看，因为它的画面跳动非常快，所以大部分孩子看电视的时候，不太有机会有太多的思考，比较多的是被动的接受导演、编剧、节目制作人设定好的议题给你。第二个原因，电视节目通常做得很动态，所以比较活泼，比较吸引孩子的眼球，所以孩子看的时间就很长，当他看的时间很长的时候，就忽略了自己该做的事情。同时更重要的一件事情是，它会使你跟孩子互动的时间减少非常多。当我家没有电视的时候，那我家怎么过呢，孩子放学回来，大家总是要聊聊天，告诉我们在学校发生什么事情，我也会跟他分享在工作上面遇到什么样新鲜有趣的事情，甚至我会跟他说，在工作当中我也遇到一些困难，这些困难我也会跟他们分享。这些困难可能他们听不太懂，但是他们知道原来爸爸工作也是蛮辛苦，赚钱不是那么容易的，遇到问题的时候，他们也会给我一些建议。所以我们花很多的时间在讨论。我们有比较多的时间做阅读，这是我们常常在家面，特别我们是做教育的，所以我们用到比较多的图画书，图画比较多，文字相对比较少，所以我们就常常讲故事，通过这个故事互相讨论。我们在这个讨论过程中，就发现我们的亲子关系增加很多。我现在的老大已经上了大学二年级，我还记得很清楚，当他升上国中一年级的时候，后面有一个男同学传了一个纸条给她，说我想多认识你，想请你当我的女朋友。她回来就跟我讨论，老爸，你觉得我该怎么办。当然我通常不会给答案，我都会问她，你觉得你想怎么办。我说你喜欢他吗，我再问他你觉得可以怎么做呢。她就想了一些办法，但是她还是觉得不是很确定。我说这样好不好，老爸帮你写一封信给这个男生怎么样，我就真的写了这封信给这个男生。因为那个男生的文笔还真的蛮好的，我就大大鼓励了一下这个男生，可是我们家规定孩子在大学之前是不可以交男朋友的，我也很郑重的把这个事情告诉他。我给她看，说这样好不好呢。她说挺好。隔一天，她到学校去，把这个信交给老师，看看这样好不好，老师说没有问题，就给了男同学。

　　当我们从小跟孩子有好的对话，不是都一直看电视，而是多花一点时间做对话、做讨论，一起阅读，一起讨论书上的一些事情，丰富孩子的生活情境，同时他到了青少年，他跟你对话的关系已经养成了，所以当他面对人生很多问题的时候，你是有机会参与他的，而不是只听他的同学。所以因为没有看电视，增加了我们很多亲子的时间，有阅读，跟他有互动。同时我觉得很重要的就是对话，跟孩子的对话也是家庭教育当中很重要的一个媒介，如果你问他的问题，他回答的价值观不是很正确，你有机会通过沟通和讨论，他会找到一个正确的方向。

　　谢琴：陈进隆老师不仅说了他们家电视机的问题，还说了如何解决早恋的问题。刚才陈老师也提到很多时候家庭教育的问题是要通过对话解决的，其实我早在年初的时候，也看过教育部的报告，这个报告是说很多时候孩子的创造力是被家长所扼杀掉的，刚才我就这个问题也问了周运清教授，周教授说创造力是从对话一开始就扼杀掉的。

　　这个问题我想请教一下周运清教授，关于创作力的问题，父母真的是孩子创造力的扼杀的罪魁祸首吗？

 

　　                               精彩观点：很多孩子的创造力都是被父母扼杀的

    周运清：就我的家庭来讲，很多孩子的创造力都是被父母扼杀的。创造力有一般条件，一个是问题意识，是想提问，然后是有机会做。这些都被家长扼杀的。小的时候孩子会问，妈妈我是从哪里来的，家长就会说这是你应该问的吗。冬天的时候，孩子问为什么我们穿棉衣，狗不穿衣服呢，家长说你长大就知道了。这就被扼杀掉了。

　　上什么学、读什么书，都是家长选的，这样一选了以后，他还有什么机会去实现自己的东西呢。他也发现不了自己有什么创造力，因为都把他限制在读书和考试上，我明明会唱歌，有那么多特长，但是没有机会表演，他怎么能有创造力呢。为了作业，为了考试，交朋友都限制了。人在社会上，那些有成就的人都是靠好朋友的，光靠自己行吗。人是靠资源生活的，有什么资源，你就办出什么水平来。所以有人讲，人只有在社会里，并通过社会才能生存和发展，你有什么样的资源关系就曾经什么样的人。

　　假设你的朋友都是要饭的，请问你是干什么的，你想想你能做事吗。所以你把孩子限制在天天做作业，一个朋友不交，将来交朋友的能力也没有，他还创造呢。所以家长把孩子给扼杀掉了。如果孩子没有创造力，就是家长的问题。

　　谢琴：非常感谢周教授。我记得有一句话是家庭教育有时候超越了父母对孩子的训斥、指导、职责、说教，它其实应该是对于生命的分享过程。今天在座有很多家长，家长会很关心从孩子出生到长大一直到成年的过程中，会遇到很多阶段，哪个阶段有哪个关键点，可能是家长非常关心的问题。所以我们想请教一下王晶教授，您是心理学的专家，从您这个方面来谈一谈，在孩子的一生当中，有哪些重要的阶段，在这些阶段中哪些节点非常重要。

 

　　　精彩观点：孩子的每个成长阶段都有一个节点 什么年龄做什么事情

    王晶：这是一个非常大的问题。我简单说一下我自己，我说一下我跟我自己孩子的成长过程。刚一开始，我和所有的家长一样，对孩子抱着无限的期许，我的孩子是一个女孩，我想琴棋书画应该是不错的。刚出生的时候，我的孩子特别丑，我就特别自责，我就想要好好教育她，就想稍大一点让她学舞蹈，结果我这个孩子稍微有点偏胖，所以学舞蹈她很快就厌倦了。当时我想就换一样吧，就学乐器，我的孩子是听觉学习型的人，当时学乐器的时候她不认识五线谱，当时我非常生气。最后她不去电子琴班了，我非常不甘心，我就善意的折磨他，就开始学书法。学了书法之后，小孩在五岁之前小肌肉群都没有发育好，虽然她长大了，但是握笔都握不住，她经常拿笔是这样拿的，那个时候我不懂。所以教育的机会，一旦过去了之后都没有重复。所以现在回过头来看，那个时候是孩子自由生长的时间，让他成为一个自然的人，把他生命中折叠的系统慢慢长大，让他正常的发展自己。上了小学之后，开始注入文化了，这个文化是伴随着自信心来的，而不是你会了什么东西，就觉得你能打100。我写了一本书叫《做不成第一做唯一》，第一名第二名我觉得并不重要，重要的是找到生命中唯一的自己，做他唯一的自己。但是小孩怎么能找到他唯一的自己，就是家长观察，看他爱好什么。这个时候小孩在做游戏，他做游戏的时候，老师都非常忙，无论你给老师多少钱，老师带着自己的工作任务来教学，他很忙，他不会给孩子很好的关注，孩子每天2/3的时间在家里面，这是跟孩子最好的互动。如果孩子的学习方法、思维方式出现了问题，家长有不可推卸的责任。在小学中，就观察他，他做什么游戏，或者跟同学在一起玩，做完了大家走了，他突然有一天说，妈妈，那件事怎么做更好，往往那个时候是他成长的信号，这就说明他的关注点还在那个地方，他有兴趣，他的生命中有源于内心的支撑。小孩会点点滴滴的出来这种情况。刚才说到家长扼杀创造力，你怎么找创造力，首先你看他闪光的东西是什么，然后你让他思考，给他提供一个平台，让他不断的做这件事。

　　小学的时候不要着急考试的分数，甚至包括初中都不要着急，但是现在初中和高中面临考大学，面临就业，几乎就是一个拐点。刚才我讲到认知模式的问题，同时还要寻找一下孩子的智能模式。因为现在心理学、生理学给了很多支撑，你可以上网查，也可以找专家。比如有的孩子音乐智能很好，强于其他的智能。昨天我接待了一个孩子，是一个领导的孩子，就在人大附中，现在这个孩子初中二年级学习有问题，开始他家人说有问题，我说先给他做一套测试题，我发现他的空间智能非常弱，我说你这个孩子代数可能学得很好，初二学几何可能有问题。他的家长说真的是这样，现在提升不上来，怎么帮他。我首先说他生命的结构就是这样，他的交际智能非常强，就是当领导的料。他爸说对，就是想当官。他父亲非常着急，就是希望他的几何和代数一样好。我说不会他的，他会怎么办，我就你就不断的接受这个知识，不断找他的长项和弱项，然后拉长长项，补充弱项。所有成功的人都是拉长长项。但是我们现在因为有分数的平衡，所以家长特别在意分数。我觉得不要做那个第一，去做唯一，在初中和高中的阶段，发现他生命的潜质，然后慢慢培养他。为什么这样培养他，因为要培养他的自信，人有了自信，是非常重要的。我女儿就是一个例子，她原来数学不好，后来她学了艺术，数学反而上来了，我说为什么，她说原来数学题不会她就不做了，后来发现一道题不会，再关注他三秒钟到五秒钟，可能就做出来了。

　　可能现在初中、小学在百米、千米，落下一点，考试一次两次不好地都没有关系，这个成长阶段是为了未来的事业，为了未来的工作，为社会做贡献打基础，心态和身体是最重要的，自信也是最重要的，打基础也是最重要的。上大学要找什么样的方向，报专业的时候，对生命的认知也是最重要的，孩子是不知道的，所以家长是非常重要的。孩子要对孩子的引领者，引领者就是导师，你必须要站在比孩子更高的层面来做导师，这就需要家长学习，判断孩子的未来应该怎么走。在初中和高中阶段，还有小学，经常会发现一个教育的契机，就是孩子无限的热爱，不要去扼杀，这可能就是一个新的成长点，我们一定要关注这些，你弄不好没有关系，现在有很多教育专家，包括中学都有心理老师，你去问问他，可能他会跟你说更多的东西，有些家长说没事，你失败了没有关系，你年轻，可以失败。生命中一种资源，小的失败可以，但是太多失败，是浪费资源。

　　所以每一个点的关注，都是不一样的，但是家长一定要关注，而且现在说太多，家长记不住，一定要找专家。