一学期又将面临结束，孩子们在一学期中学了些什么？究竟得到了些什么？成长了多少？这一切，学校在学期结束前总要对老师的教学情况、学生的学习情况作全面的检测，为下学期的工作做准备。对学习者来说，既要做迎接检测的准备，同时，也确实需要盘点一学期的收获与不足，以明确今后的努力方向。因此，学期结束前的一个月，家长要关注和引导好孩子复习的任务。
孩子大都会听话地去复习功课，但各人复习的效果会大相径庭，原因既有主观的又有客观的。为了使复习有效果，一般认为孩子必须注意“四忌”：
一忌抱应付态度。
即把复习看作是老师和家长的任务，并没有意识到这是自己巩固知识，提高自身素质的需要，因此敷衍了事，走马观花走过场。虽然有了复习的程序，但没有实质性的效果。形式上翻了一遍书，但没有看得实，什么重点、难点、空白点，整个是一笔糊涂帐。该掌握什么心中没有数，要补什么心中还是没有数，还要做些什么努力更不知从何做起，更不要谈什么温故知新了。
二忌心理失衡。
孩子在复习阶段的心理有两种最普遍：一是掉以轻心，一般平时成绩比较好的会出现麻痹大意，但也有一些孩子明明成绩一直不理想，也会有盲目地自以为是的现象。前者可能会大意失荆州，后者失败自是必然。二是患得患失、过于紧张。一般是那些比较自觉、要强的孩子，生怕考试中失误，常常会自加压力。心理一直悬着。还有的成绩一直不稳定，自己对自己没有底，心理处于忐忑不安状态。不管哪一种情况，有这种心理的孩子，往往会因紧张而头脑处于抑制状态，影响对信息的接收，复习的效果会欠佳。
三忌没有计划。
知识本身有科学性，学习本身有规律，需要有序。如果东抓一把西抓一把，手忙脚乱，杂乱无章，既会使复习停留在表面，缺胳膊少腿，支离破碎，还深不下去，发现不了问题。而且学习的速度会比较慢，出现一些不必要的重复劳动。忙了半天，对知识的掌握程度心中仍然无数，到后来会顾此失彼，造成心理紧张，效果差是不言而喻的了。计划的制定要根据各人的具体情况确定。至少应安排两轮复习。先是全面复习，后是重点复习。语、数、外可交叉复习。把现在学的和复习以前学的在时间上处理好。每天带着复习的内容和一周集中复习的内容，要统筹安排。才能保证在考试前有条不紊地把各门课都复习完。
四忌不讲方法。
有的孩子急来抱佛脚，临阵磨枪。到考时还没有复习完。有的孩子复习时不分主次。芝麻绿豆一起抓。内容太多，看了这边忘了那边，一遍复习下来，脑中所存无几。有的只粗枝大叶看一下，不求甚解，不会的不去请教，依然故我，一点没有提高。复习知识，一要考虑全面，因此，必须在系统复习的基础上进行知识梳理，这样，对所学学科的学习要求心中就有底了。二要进行分析，理解知识中间的相互关联，这样，既会使自己有新的所得，而且会触类旁通。使一些在平时学习中感到比较难的知识点变得豁然开朗。三要找出重点和难点。重点一定要记忆，而且要对知识点的来龙去脉搞清楚，特别对知识点的应用的题型要归纳和进行一些联想。对一些难点，在复习阶段一定要彻底搞懂，不能存侥幸心理，不允许有鱼在自己面前滑过去。四是要根据不同学科采用不同的方法。
孩子们只要对复习的重要性认识了，重视了，加上方法适当，一定会在复习中上新的台阶。
