沧州一中学生如何进行动态管理

我校自实施分层教学、动态管理以来，已有十几年的时间。十几年来，在广大教师的共同努力下，不同层次班级的教育教学均取得了较好成绩。诚然，从整体来讲各层次班级仍有很大的提升空间，普通班、实验班将是我校提高升学人数和升学率的增长极，珍珠班将是我校提高名牌学校录取人数和力争夺取状元的隆起带。为了充分调动学生学习的积极性，使我校在学生培养方面取得更大突破，以利于我校可持续发展，特制订沧州一中学生动态管理办法如下：

一、 调整原则

在学生自愿的前提下，成绩突出的普通班学生可调入实验班，成绩突出的实验班学生可调入珍珠班，成绩特别突出的普通班学生可直接调入珍珠班；对于实验班、珍珠班成绩较差的学生，在学生提出申请的情况下，可调入下一层次班级，若学生没有提出申请，仍在原班学习。

二、 调整周期

学生在校期间有三次调整机会，第一次为高一第一学期期末文理分班时，第二次为高一升高二时，第三次为高二升高三时。

三、 调整比例

理科普通班成绩进入预估本一线的学生可调入理科实验班；理科普通班成绩进入年级前5%的学生可直接调入珍珠班；文科普通班成绩进入预估本一线的学生可调入文科实验班；理科实验班成绩进入年级前5%的学生可调入珍珠班。

四、 成绩权重

第一次调整时，按第一学期三次月考成绩调整，三次月考成绩权重分别为30%、30%、40%；第二次调整时，按高一第二学期三次月考成绩调整，三次月考成绩的权重分别占1/3;第三次调整时，按高二全学年六次月考成绩调整，六次月考成绩的权重分别占1/6。