教师的压力

    人人都有压力，教师自然有教师的压力。对学生要减压已经多年，按理说学生减压，自然也减了教师的压力，其实不然，很多教师切身体会到压力越来越重，对教师减压已成了教师心中的呼唤。要减压就必须分析教师的压力有哪些，这些压力又来自哪里呢？
    第一、教师的最大压力来自教育制度，特别是高考制度与对教师的评价制度。升学考不仅学校领导关注，社会、家长、上级行政部门也非常关注。从现有的评价机制来看，一个教师水平如何，往往用升学考成绩说话，学生考试成绩好，任课教师的教学水平就高，成绩不好，其他成绩好也不能“将功抵过”，为此，任教毕业班的教师参加会议特别多，假日补课也是份内的事，任教毕业班的教师压力最大，而任何教师迟早要面临升学考的压力。
    第二、教师的压力来自于教育改革。大多数教师对应试教育都有自己的一套策略，有的可以说轻车熟路，虽然考试有压力，但心里并不怕。而改革的压力是一种让人害怕的压力，新世纪的教师必须懂信息技术，普通话必须过关，有的学校还有外语要求，还得会上研究性学习的课，这些要求都促使教师开始新的学习，一方面是应试的要求，另一方面是改革的要求，应试的要求没有达到，在学校没有地位，如果改革的要求没有达到，会面临下岗的危险。
    第三、来自学生。教师越来越感觉到教书越来越难教，其一、是素质教育提出了新要求，其二就是学生对教师的要求也越来越高，现在的学生大多数是独生子女，家长对孩子的期望值很高，随着市场经济的发展，学生的主体意识、维权意识越来越强。如果某一任课教师教学水平相对较差，校长就会收到学生的意见书——学生要求更换教师，如果教师有时发火骂了几句学生，学生会写联名信，把它寄到新闻部门，目的是把教师的过失行为进爆光。因此，如何处理好师生关系也是教师的一大压力。
    第四、来自同学与朋友。自己的同学朋友既是帮助你减压的人，同时也是给你增压的人。所谓减压是指当你心中烦闷之时，可以向他们倾诉，当有什么困难，可以向他们求助。
可同时他们无形之中给你增压，如果你的同学与朋友与你同行，两人碰在一起往往发牢骚，内容无非是教书的难处、教师的待遇问题、学校的管理问题等等；如果你的同学朋友从事其他行业，他们在与你面对面谈话之时，往往会说“现在教师也不错了、可以安心了”等等，而在背后对教师行业不屑一顾，因为他们自己的生活水准普遍高于教师，而且自由度也大，比如报考公务员，对其他行业没有限制，而对教师必须在上级主管部门允许下才行，而教育主管部门往往不肯放人，既使被其他好学校招聘也不行，本人就吃过这样的苦头，为了去拿自己的档案，交了一万元的所谓补偿费。
    第五、来自自己以及家庭。自己已从事教师这一职业，总想把工作做好，总想使自己不断地求得发展，因此，自己确定的目标也就成了压力，而父母也希望你出人头地，最好能当上干部，而爱人与孩子则希望你能有更多的时间陪他们，家人的这些要求也成了教师的压力，因为，对大多数教师而言，这也是不容易做到的。
    从上可知，教师的压力并不少，如果把它们分成两部分，一部分来自于教师外部的压力，一部分来之于教师自身，有的压力是合理的而有的则并不合理，比如来之于应试的压力并不合理，而来之于教育改革的压力才是合理。有的压力是合情的而有的压力并不合情，
比如来之于家庭的压力往往是合情与不合情的统一体。可作为教师，不管合理的或者不合的，也不管合情的或不合情的都要承担。对教师减压就要减掉不合情不合理的压力，可是，要减去它们难度又有多大！