第二类

 1、设问类型

 运用某一哲理、观点、关系分析材料。

 2、答题要求

 （1）此类型题由于限定了所要运用的哲理，因而难度较小。答题要求参考第一类型的要求。

 （2）关键是掌握此观点的准确内容。

 3、高考例题

 例1（06文综四川卷）38．(32分）根据材料回答下列问题。

 材料一：2006年《政府工作报告》指出：“继续加强‘三农’工作。28个省（区、市）全部免征了农业税，全国取消了牧业税。增加对种粮农民的补贴和对产粮大县及财政困难县的转移支付”。2005年“中央财政用于‘三农’的支出达到2975亿元，比上年增加349亿元。粮食总产量在上年大幅度增长的基础上，又增产1454万吨，达到48401万吨。农业综合生产能力得到加强，粮食稳定增产和农民持续增收”。2006年“中央财政用于‘三农’的支出达到3397亿元，比上年增加422亿元。”

 材料二：据业内人士分析，按照当前化肥、农药、农膜等农资价格平均上涨幅度粗略计算，农资涨价至少使全国农民增加生产性物质投入390多亿元，粮食平均每亩物质投入比2003年增加20多元。──《半月谈》2005年第1期

  回答：

 （1）运用认识论原理，说明我国现阶段加大中央财政支农这一决策的合理性。（10分）

 答案：①实践决定认识，认识对实践具有反作用，认识随着实践不断深化和发展。

 ②这一决策是正确发挥主观能动性、根据我国农业实践形成的正确认识。

 ③

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