处室管理_沧州市第一中学

处室管理

清华大学教授谢维和：学习成绩好，主要的秘密是这个……
德育与智育之间究竟有没有一种必然的逻辑联系？立德是通过什么样的具体途径树人呢？我们又应该如何将广大一线教师的丰富经验提升为理论呢？这既是一个关系到立德树人根本任务的重大现实问题，也是一个教育学发展的重要理论问题。 “自觉性”或“自2017-05-09
清华教授钱颖一：除了知识，教育最应该教给学生什么？
我们一直在说要把孩子培养成有创造力的人，那么创造力何来？ “创造力 = 知识 × 心智模式”——近日，在“亚布力中国企业家论坛第十七届年会”上，清华大学经管学院院长钱颖一提出这一假说“公式”。而最大的问题就是我们对教育的认识2017-05-04
激发孩子内在学习动力的九大忠告
很多家长都问我，孩子怎样才能进好学校？家长该做些什么？还有的家长担心，孩子不爱学习，总是要家长推着往前走，怎么办？我们都知道，家庭类型多层多样，不能一刀切，没有一把万能钥匙的。我们也不能以能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准。不过，有一2017-04-25
李希贵：学校管理的价值观•方法论•工具箱（上）
编者按 2016年11月12日—13日，第二届新学程大讲坛在杭州萧山启幕，李希贵校长达3个多小时的时间从以下7个方面系统地与入会代表分享了自己多年来学校管理的价值观、方法论、工具箱： ➤两个追问——理清方法论中的价2017-04-18
北京十一学校校长李希贵：“学会输”关乎孩子的命运
“我的孩子怎能输？我的孩子要样样都强！”这是不是很多家长的真实想法？关心愈切，心也愈急，结果家长和孩子往往都会输不起。这样的环境里，孩子往往只被教如何去赢，却不知道怎样面对输。然而，面对挫折，是人生重要一刻，如何让孩子在2017-04-10
教育法则之——鱼缸法则
朱永新教授说：“过一种完整而幸福的教育生活。”完整而幸福的教育一定是丰盈、立体、博大的教育，是对应试教育的一种反驳，对本真教育的回归。学校给予学生的教育应当是一方池塘，而绝不能是一个鱼缸，因为只有池塘才能让鱼儿快乐地嬉戏，只有丰盈的教育2017-04-05
人大附中校长翟小宁：未来要培养什么样的人才？
3月21日，中国人民大学附属中学校长翟小宁在由民进中央教育委员会和民进北京市委会联合主办、云校大数据技术研究院承办的智慧教育论坛上发表关于未来教育和未来人才的演讲。他讲到互联网、云、大数据、人工智能等技术正在深刻影响着教育，并将对学2017-03-31
特级教师说| 孙恒芳：说课的八项内容
说课是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流、共同提高的一种教研活动。通过说课，教师可以说明自己的教学设计2017-03-22
朱永新：教育应为人生幸福奠基
人，应该是教育的出发点和归宿。去年盛夏的一天，去看望了一位老领导，围绕教育问题谈了好久。老领导高屋建瓴，超越教育的视野，对当下教育问题的点评入木三分。他幽默地说，现在已经有两个“子”成为人们痛苦的重要来源——房子和孩子。从某种意义说2017-03-13
朱永新：教育应为人生幸福奠基
人，应该是教育的出发点和归宿。去年盛夏的一天，去看望了一位老领导，围绕教育问题谈了好久。老领导高屋建瓴，超越教育的视野，对当下教育问题的点评入木三分。他幽默地说，现在已经有两个“子”成为人们痛苦的重要来源——房子和孩子。从某种意义说2017-03-13
我的教育信仰：责任与担当
教育，人生之大事，国家之大事，人类之大事。教育，关系着人的发展，国家和民族的未来，人类的进步。2014年，习近平总书记在第30个教师节座谈会的讲话中强调，教育是提高人民综合素质、促进人全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是2017-03-06
教育的背景
不论绘画戏剧小说，凡是一种艺术，大概都应当有背景。背景就是将事物的情况烘托显现出来，叫人不但看见事物，并且在事物以外，受着别样感动刺激的一种周围的景象。事物的好坏，不是单独可以判定的，必须摆入一种背景的当中，方才可以认得它的真相，了解它的意2017-02-27
有多少教案是无用的
把教案写长了，课就短了；把教案写短了，课就长了 1 过去当老师，被别人检查教案；现在当教研员，检查别人的教案。到底什么样的教案是好教案？大抵来说，大家都会搬出这么几条：格式完整——有课题，有学情分析，有目标，有重点，有难点，有课2017-02-20
谁“偷”走孩子们的科学梦（深聚焦•科学素养培育③）
　 ●要对孩子们进行正确的科学教育，要让孩子们了解自己并不是“从垃圾桶中捡回来的”、地球之外还有一个更加辽阔的宇宙、脚下踩着的每一块石头也都有自己的故事…… 　　●一个完整的人不仅需要人文情怀，需要艺术素养，还需要其他方面的训练，尤其需要2017-02-15
教育，不只是知识教育，更重要的是精神教育
01重建人文精神根底在教育在经济全球化时代，我们常能听到“人文精神缺失”的叹息与无奈。所谓人文精神，在我看来，是指人类共同信奉的那些真理性的精神。比如我们常说的科学精神、体育精神、民主精神、爱国精神、社会公平与平等的精神、人道主2017-01-09

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