同济自主招生引入中学校长直荐制 再引公平争论

同济大学自主招生引入中学校长直荐制 再引招生公平争论

　　继北大宣布自主招生试行“校长实名推荐制”后，同济大学昨天也宣布将在2010年自主招生中首次引入“中学校长直荐制”。据了解，复旦、上海交大在自主招生中已有多年实施“校长推荐”的经验，经由校长推荐的考生可直接进入面试关……

　　随着中学校长拥有的“推荐名额”越来越多，其手中的权力是否会滋生腐败？各高校又是否已经有了相应的“防腐”对策？

　　本报首席记者 朱文娟

　　记者 刘昕璐

　　同济

　　直荐生占总招生数5%

　　根据同济大学2010年自主招生方案，直荐生比例大约占该校2010年第一批普通本科招生计划数的5%左右，并将视学校招生需要和直荐生实际情况最终确定。

　　直荐生名单将首先在中学进行公示。随后由同济大学进行材料审核，并组织专家前往中学与学生面谈，然后将合格名单在同济大学进行公示。最终被确定为自主招生对象的这部分考生，在第一批本科批次以平行志愿A位置报考同济大学前提下，高考成绩达到上海市一本最低分数线，即可投档同济大学。

　　“现在自主招生考试已经被很多中学界定为‘小高考’，甚至有些中学推出补习班，这或多或少增加学生负担。我们希望借‘校长直荐制’在一定程度上减轻其负担。”同济大学副校长陈以一表示，“看学生是否德才兼备，单靠大学组织的自主招生选拔仍很难充分判定；而作为培养学生3年甚至6年的中学校长，或许最具发言权。”

　　明年向更多省自主招生

　　明年，同济大学自主招生选拔范围将在2009年基础上进一步扩大。该校2009年首次在上海、江苏、浙江三省市试行的考生综合素质面试，也将向全国更多省份推广。

　　同济大学校领导表示，该校重视招生，更重视学生的培养。同济大学已决定新增100万元专项经费，用于支持有潜质、有特长的大学生开展自主科研。被确定为自主招生对象的学生，可根据个人兴趣、特长，自主组队、自主提出课题、自主制定方案，在进入同济大学后，可经专家答辩、修改、完善方案后开展自主科研。此外，同济大学还计划在不久的将来在部分中学建立联合实验室、开设联合课程，或让高一、高二学生进入同济大学开展各类创新活动。

　　复旦、交大

　　推荐质量差 影响次年推荐名额

　　“我们有几大关卡确保校长推荐的公平性，防止黑箱操作。”复旦大学招生办公室主任丁光宏教授和上海交通大学招生办公室主任陶正苏教授在接受记者采访时都不约而同地表示，两校制订了相关措施，努力确保校长推荐制度能够公平合理地进行。

　　据介绍，复旦大学的做法是，根据中学每年考进复旦大学的人数和生源质量确定中学校长的推荐名额，并且规定凡是中学校长推荐的学生都必须在中学公示，中学公示通过后将在复旦大学招生网上进行公示。而且每年中学校长推荐的学生入学后都将根据高考成绩和入学后的成绩进行“质量再考评”，这一结果将影响到下一年中学校长推荐的名额。

　　“直推生我们实行5年了，从没人说我们不公平。”上海交通大学招生办公室主任陶正苏教授也表示，校长推荐的学生在通过上海交通大学面试关时，会由面试专家给出一个考评报告，第一时间反馈给推荐的中学，而他们入学后的成绩也将反馈给学校。“好比是一个‘奖惩制度’，这一切都将影响中学校长第二年推荐的名额，好增劣减甚至取消。这就是一个很好的‘紧箍咒’，提醒校长阳光透明地用好仅有的几张通行证。”

　　在上海大学，学校也对中学校长推荐来的学生实行“后期评估”，即跟踪学生在校各方面的发展，并建立详细档案。根据学生成长档案，建立中学校长推荐档案，并对下一年的推荐学校、推荐名额分配等作相应调整。

　　争论1 高校如何确保校长推荐制公平？

　　“我们推出‘校长直荐制’的基本出发点，首先是相信中学校长。”同济大学相关负责人表示，但是校方同时对中学校长抱以理解的态度，也就是说，万一中学校长挡不住压力，我们也有相应‘解套’的方法。因为，中学校长推荐的学生也必须符合一定的条件；对于那些不符合条件的学生，大学将“拒收”。

　　“我们希望和中学校长建立起积极、相互信任的诚信体系”。同济大学相关负责人表示。

　　复旦、交大则采取了严格“一票否决”制，即在推荐的一系列环节中，一旦出现不公平的现象并且确实的话，该中学的校长推荐名额将在第二年取消。

　　争论2 中学校长如何设定推荐标准？

　　对于手中越来越多的推荐名额和推荐权力，中学校长又是怎么想的？上海中学校长唐盛昌认为，同济大学推出“校长直荐制”是在高校招生工作中迈出了很大的一步，随着越来越多的高校加入其中，“高考一把尺”的局面将逐步得到改变。“我们的推荐工作已经做了几年，从来没有人对我们的诚信表示过质疑。”唐盛昌表示，因为整个推荐过程都是非常透明的。

　　“当然，越来越多的高校推出中学推荐的制度，这给高校和中学都带来了挑战。”大学到底怎样办出自己的特色来？中学又该制定怎样的推荐标准？”唐盛昌认为，“大学办学特色越鲜明，中学推荐出合适的学生就越容易，而这样，大学和中学也就更能拧成一股绳，培养出各具特长的人才。”