张玥：我想没有谁能够做到采分点都能拿到，我们学校提出了这样的一个口号，就是向每一道选择题要分，向非选择题要每一个分，我觉得这个口号非常有道理，选择题你要尽力保持它的正确率，因为文综选择题的分值比较高，如果错多的话会很不利。非选择题应该以课本为主，不要离开课本自己漫无目的的发挥。

　　主持人：看来这个口号真的应用到实际过程当中来了，这个口号是我们老师在教育教学当中总结出来的一套非常有效的办法。不仅是文科适合，实际上这个理论也完全适合于语文、数学这些常规的学科，我特别想问熊老师，我们的老师是怎么安排自己的，比如同学们在做试题的时候，咱们老师是不是也是在做题，而且想出更多解这道题的办法，在教课的时候告诉同学我们一道题有多种解法的？

　　熊老师：对，你要关注学生每一点，你要全方位关注学生。比如适合他的特点的，有的学生可能不仅仅是学习问题，我们要解决他的心理问题，态度问题，这些解决了以后，每一个学生在学习上也不一样，比如这个学生可能是这一科稍微强一点，那一科弱一点，至于在弱的那一科学生弱的也不一样，可能分章节，这也就需要老师去细化。另外在试题的研究上肯定是老师做的题比学生多好几倍，我们去选择，去精选，现在我们的复习资料都很多，那些复习资料都有优点，但是也有缺点，但这不是编的问题，而是它编的时候针对的对象不一样，不是专门针对我们学生编的，我们需要编出适合我们学生的，就是最适合这些学生特点的资料，有时候我们可能一个班上，对不同的学生还采取不同的办法，比如我们在后阶段，成绩好一点的学生，在某一科可能有相似性的我们集中起来，解决他们的问题，相似问题的我们单独解决，没有说哪一套资料拿来就马上能用，因为它不一定适合我们的学生，一定要有针对性，就是说有特点。

　　我们老师可能会付出多一些，你不但要叮嘱学生去做，你下面还得研究，我们每次考完以后都要开教学的研讨会，其他方面我们也关注：如学生的锻炼，心理，这是综合的，我们希望我们的孩子不仅仅分考高，希望他成长，他通过高三这个阶段长大了，他的综合实力增强了，对他以后的人生是有好处的，能充满信心，考大学仅仅是一个阶段，你不能说考上大学，就算成功了，对于人生而言是一个新的起点。

　　主持人：其实我觉得刚才熊老师跟我们说到单科，咱们也给大家说说单科，比如政治题，像文科我们刚才谈到答一大片不得分，你在你复习的时候你是如何分配政治学科方面的时间的，你觉得政治学科核心点是什么，你觉得最难掌握的那门是哪一个？

　　张玥：我觉得您提这些问题的核心就是具体问题具体分析，我的感受和其他同学的感受肯定是不一样的，所以我说说我的感受。政治学科我觉得是文综当中难度比较大的一科，今年高考我觉得它是难度最大的一科，我的感觉这个里面，经济学比较注重知识点的全面性，哲学是比较注重深入性，而政治学相对来说只要明确概念，并且会记忆一定的知识就可以了，所以在分配时间的时候，我所做的是经济学分配的最多，哲学是少而精，而政治学是以记忆为主。

　　主持人：看来你针对自己这三大方面，不同的特点，采取了不同的学习方法。

　　张玥：对。

　　主持人：政治你是有方法的，历史可能更多的是实际了，要记住题中的知识点，然后综合把这些知识点运用起来，在历史方面面对这么浩瀚的历史长河里面的知识点，你是如何把它串起来的？

　　张玥：我认为历史我个人兴趣最大，我非常喜欢历史，我爸也是历史教师，我从小接触了很多历史方面的书籍，比方说中国史，我非常喜欢读钱穆先生的书，我感觉如果你在高三之前接触过这些书籍的话，这样的感觉就会是学习历史的根本。另外我认为在高一高二听课的过程中要在历史书上留下你思考的痕迹，历史书逻辑是非常严密的，明确了这种逻辑关系之后高三的时候再复习就非常容易了。

　　主持人：我非常能够理解你刚才所说的意思，就好象是体育竞赛一样，或者体育锻炼一样，当你跑一百米的时候你的速度能够达到9秒的时候，我给你的要求是跑10秒，或许你就会觉得轻松很多。所以当你学了这么多历史方面的知识的时候，你再看整个高中的历史知识就会游刃有余，而且你能够迅速找到重点，哪一个历史事件是重点，我觉得这可能是学习历史非常重要的一点。咱们再说说地理，如果说历史挺枯燥的话，政治比较乏味的话，地理还是很有意思的一门学科，因为你可以在教室里面去关注整个地球上，甚至是地球以外发生的事情，地理学科你是怎么复习的呢？

　　张玥：我要先强调一点，历史一点都不枯燥，历史很有意思(笑)政治也是，如果你学一门学科，你的态度和你的努力程度在某种程度上是影响着你的成绩的，然后地理是我文综三门学科里面相对比较薄弱的一科，我现在的方法就是，一个是必须要以课本为基准，就是当发现考点的时候，就是考试大纲的时候，你要对着考试大纲一个一个来落实这个考点，因为它考试的时候会严格按照考纲来出题，在书上落实了以后，因为地理主要是理解性的科目，所以理解了就不会有很大问题了。

　　主持人：所以地理好像不是纯粹的文科，它还是要有一点理科的东西在里面的。

　　张玥：对。

　　熊老师：它一半是在科学的范畴，比如新课改，八大领域，地理一分为二，一半是人文与社会的科目里面，一半是科学的科目里面。

　　主持人：谈到地理我还有个问题要问问你，这也是一直挺困惑的问题，比如像考试大纲里面把洋流和大气的运动是分开来讲的，可实际上认真发现的话，洋流与际风带是有关系的，你是如何把这两个在大纲当中距离好远的知识点拉到一起去考虑的呢？

　　张玥：我觉得我学习有一个特点，就是非常善于联想，所以因为这个，我复习的速度有时候还会看起来比别人慢一些，但是我觉得知识点之间的联系恰恰是考试的重点，比如说洋流一共有三种，这三种每一种的成因是什么，跟其他的那些章节它的联系是什么，它不仅跟大气有联系，它还跟海水盐度都有联系，把这些东西一旦贯通起来到考场上你就会觉得游刃有余了。

　　主持人：盐度又与温度相关，又与蒸发量相关，看来你就是把知识点变长网状了。

　　张玥：知识就是一颗大树，知道主干和支干的关系，大体就明白了。

　　主持人：我们很多考生马上就要步入08年高考的征程了，如果大家一开始复习的时候就知道我怎么复习，怎么学，他们真的会轻松不少，有很多同学跟我讲，他直到复习完第一轮，第二轮的时候才明白，这门学科应该这样学才会比较好，那时候就特别吃力了。我们老师在这方面怎么指导我们同学的？

　　熊老师：刚进高三的时候，它其实是一个适应期的问题，说大了就是高三生活怎么过，说小了才是学科怎么复习，我们进入高三开始，跟学生灌输这个观点，一个是你的高三的生活节奏，这首先得有，高三就是比高二紧张一点，学习压力就是大一些，然后你得了解，我们各科老师也必须要讲怎么复习，当然学生不同可能这个过程有长有短，就像有的可能在一模的时候才回过味来，才体会到，那就是适应期比较长，一般情况下，或者说基础差的学生他理解起来肯定慢一些，基础好一点的学生他在高三之前就有所规划，老师稍微一“点”，他很快就能适应，渡过这个适应期以后就进入了理性增长期，在一模之前我们学生基本上(一般情况下在9月份)一个月，就完成这种过渡，适应期就过了，增长时期就会加长，这样学生能力提高空间就会更大一些。