培养素质 学好英语

培养素质 学好英语

在当今，世界各国都很重视对年轻一代的素质教育。什么是素质教育呢？素质教育就是要年轻一代学会生存，学会学习，学会合作，学会创新，并树立和养成良好的道德品质。学生进入高中后如何学好英语是非常重要的。那么该如何学习英语呢？我们应该把素质教育的几个“学会”运用到英语学习中，指导自己的学习，更好地学习英语。
    学会生存是目标。生存是人的第一需要。当前，世界经济一体化成为主流，跨国公司、合资企业、境外工作等经常听到，随处可见。世界正在变小，大学生毕业去外国学习、工作非常普遍，大学对学生英语要求和重视程度众所周知。语言是文化的载体，是交流和沟通的工具。工作、生活在国外，学习外国的先进经验，面向未来，面向世界需要外语。高考中，相当数量的落榜生是由于外语和数学拉分的原因。为了实现自己的人生理想，为了在未来世界站稳脚跟，能够生存，我们应努力学习外语，学好外语。传统教材高中毕业词汇要求为2000左右，新课程标准将词汇要求提高到3700—4500，增加了一倍多，这就要求我们在高中阶段达到英语基本过关，并为大学学习打下扎实的基础。我们必须明确自己的目标。
    学会学习是指要有正确的学习方法，学习策略。所谓学习策略是指宏观上的学习方法，学习的心理状态或心理素质。首先要有学好外语的信心。You have to believe in yourself . That is the secret of success . Nothing in life is to be feared . It is only to be understood .在学习过程中，信心有着无可取代的巨大推动作用，信心是一个内在的心灵宝藏，拥有信心的人就会拥有一种韧性的力量，在竞争中占有很大的优势。进入一中学习的各位同学都是学习上的佼佼者，有能力学好外语。相信经过三年的高中学习，一定能圆满完成高中阶段的学习任务，取得优异的成绩。
    学习还要有心，有悟性。Imagination is more important than knowledge (Einstein).It takes a very unusual mind to undertake analysis of the obvious (Whitehead).高中阶段的学习和初中有着很大的不同。由于学习内容多，任务重对于多数课程不能仅满足于记忆。“学贵质疑”学习和思考是不可分割的。独创性的思考植根于勤奋好学的精神和一种独立人格。对于各种知识只有通过自己的一番思考，了解其本质的内在联系，才能掌握得牢靠，运用自如。You cannot teach a man anything , you can only help him find it within himself .(Galileo)漫不经心，随随便便是提高学习效率的大忌，许多问题，只要留心细想，加以系统的思索、归纳、分析，往往会豁然开朗。The brain can be developed in the some way as muscles can be developed , if one will only make the effort to train the mind to think (Edison).If you don't learn to think when you are young , you may never learn (Edison).
    我们还应当注意知识的积累和冷藏。知识和能力的形成和培养是一个长期的积累过程。悟性是基础。在平时要对相似知识进行收集积累。如哪些单词后接不定式，哪些接动名词。又如advice、allow、permit、forbid、consider等词，用动名词作宾语，却用不定式作宾语补足语。这样同类收集记忆，印象深刻，方便查阅，易于运用，举一反三，事半功倍。
学习英语和学习语文一样，仅靠课内学习是很不够的，还要有大量的阅读才行。It is more valuable to seek truth than to own it (Einstein).各种英语书籍、刊物饶有趣味，新颖活泼，经常阅读形成语感，届时肯定会对自己的知识水平有很大的提高。配套教材、辅导材料、报纸、杂志等每天读一点，不要求多，贵在坚持，重在积累。
    在学习的过程中总会遇到许多疑难，仔细考虑不外乎三种情况：一是自己加以思索，可以得到解决的；二是自己无法解决，请教师同学，查阅资料，加以解决的；三是思索求教仍是不甚理解的。对于第三种情况，弃之不顾，当然不可取。死钻牛角尖，也不明智。怎么办呢？“冷藏”。不要让它妨碍自己对新知识的学习。随着对新知识的不断掌握与巩固，经过一段时间后，可以对“冷藏”疑问重新思考。新知的积累，旧知的巩固，举一反三，疑问会迎刃而解。有时甚至在学习新知的过程中，疑问答案突然闪现，豁然开朗，大彻大悟。这叫“触类旁通”，“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”
    但“冷藏”要有前提加以保证：1、做好预习、复习，认真听讲做好笔记，配合老师教学。2、勤思善悟，知识有着自己统一的体系，前后相互联系。有时跨学科联系启迪，思考问题时，不能孤立的停留在某一点上，要拓展思路。联想促进思索，学以致用。其实在阅读理解中这种方法使用最为经常，不要一见到生词就停下来查。根据上下文猜测，利用各种提示、语境、线索标志性词汇、构词知识等，整体理解，积累经验。多次遇到而又不知其意的东西，可以使人形成悬念。悬念形成后，一旦去寻求答案，留的印象深刻，甚至终生难忘。
    学习方法是学习策略的具体体现，是学会学习的落实行动。什么是好的学习方法呢？“以我为主，从实际出发。”学习方法因人而异，各有千秋。介绍学习方法的书籍也不在少数，但每个同学都应当坚持自己的方法，学习和借鉴他人的方法而不是生搬硬套。各人的个体素质、习惯、条件等不同，方法各异。要大胆实践，勤于思考，深入其中，探究适合自己的学习规律和方法，成为会学习的人。“汇百川而成大海，纳百家以立新说。”适合自己的方法就是最好的方法，知识和能力固然重要，但更重要的是获取知识和发展能力的方法，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话（爱因斯坦总结自己的研究生涯方程式）。The most valuable knowledge is the knowledge of methods（达尔文）。“学贵有方”，掌握了正确的学习方法就能在学习系统知识的过程中，更主动有效地独立获取知识，提高学习效率取得优异成绩。
    新教材安排了大量课堂内外的分组活动，在进行这些活动时要求每个人积极参与。不要因为我们自己的羞怯、被动、不思索、不合作而使伙伴、搭档陷于尴尬，这就是学会合作表现。积极合作、参与就是互相促进，互相学习和提高。
    学习中还要有创新或创造精神。现在，各种教学辅导书大量出现。有的对课本中各种练习题目提供了详细的答案。大家应当摒弃不动脑筋的抄答案的做法，要运用所学知识，经过自己的思维加工，灵活变通，一题多解，给出创造性的答案。其实在完成warming-up、speaking、talking、writing等相关活动时，我们也应当积极思索，充分发挥自己的想象力，给出创造性的内容。“make great difference”.
    最后提几点建议：
    1、迅速过好初高中衔接关，适应高中老师的英语组织教学，英语释义，学会用英语回答问题，用英语思维。积极创设情景，多说英语。
    2、单词：要复习运用初中的读音规则记忆，发音首先要准，不要求快，进而学习运用构词法知识，掌握规律，推理猜测。不要孤立记单词，要注意一词多义，词性转变，要多记忆单词搭配、短语词组、句型、甚至在全句中学习记忆单词。
    3、养成良好学习习惯。预习、听课、参与活动、记笔记，与老师密切配合，充分利用好课堂40分钟。归纳、联想，认真规范的完成作业，坚持定期整理笔记，写英语日记、短文、故事，背诵精彩段落，力争取得最佳的学习效果。
    4、要有时间观念。做题记时，讲速度，不随意而为。