清华附中校长王殿军：培养青年领袖人才的七块“砖”| 名家

    担任清华附中校长以来，我一直有一个想法——希望在这样一所具有悠久历史、深厚文化底蕴和一流大学背景的学校里，培养出一批热血青年。他们除了关心排名、分数和考入什么样的大学之外，还能关心身边的人和事。他们关注社会，关注世界，忧国忧民；他们立志成就大业，立志成为影响未来时代潮流的人，成为未来社会发展的引领者。他们将来不一定能成为领袖，但他们是具有领袖品格和领袖素质的人。

　　中学阶段对于这种优良品格的养成非常关键，具有奠基性的作用。作为学校，作为校长，我们有责任创造这样的锻炼平台和成长机会，努力提高学生的竞争力，为培养领袖人才奠基。

　　要成为未来的领袖人才，中学时代的他们应该具备什么样的品格与素养呢？

　　小到一个小组、一个班级，大到一个领域、一个国家，领袖和大师的作用都是非常关键的。不可能每个人都成为杰出人物，但是，每个人都应该努力使自己具备领袖的素质。追求大理想，成就大事业，不要在乎一时成败。人生就是一场马拉松，赢在终点才最重要。

　　我常常想，如果像清华附中这样的学校，都没有培养青年领袖人才的追求和气魄，那么，国家和民族的未来靠谁来引领？每一个优秀的学子，都应该有成为未来领袖的勇气与理想。

　　人的智商也许与天赋有关，但是，人的情商和思想理念是完全可以培养和改变的。在商界和政界流传着一种说法：智商140的人往往受智商100的人领导。那是因为后者的情商与智商的综合比较强。他们在自己受教育的重要阶段，综合能力得到了充分的锻炼和成长，自然具备成为领袖的素质和潜力。

　　每个学生将来都会成为社会人，都有追求更好的社会地位和体面生活的欲望，这是社会进步和发展的基础。在这个奋斗过程中，有两个词必须牢牢记住：规则和规律。规律是本质，规则是基础；要了解和尊重规律，也要懂得规则。不懂规则就会处处碰壁，要用智慧去寻找规律与规则的平衡。

　　规律是事物发展的本质，是不以人的意志为转移的客观存在。规律属于绝对真理的范畴，人们对规律的认识只能停留在一个相对符合的层面，而且不同的人或者同一个人在不同的情况下，对规律的认识也会不同，因此，认识和遵守规律永远是相对的。如果用数学的语言来描述，真理好比一个极限值，而人们的行为就是趋近和收敛于极限的过程。

　　我们所学习的一切知识，都是前人对自然和世界规律的总结，是前人智慧的结晶，我们必须尊重。但是，为了更好地锻炼自己的创造力，必须抱着怀疑的心态去对待已有的知识和结论，尤其是对那些看起来极其不自然的东西和难以置信的东西，一定要尽最大努力，搞清背后的道理，认识规律，而不是简单地接受和记住。

　　一个社会有各种各样的规则，上到法律，下到日常行为的道德准则和习惯，我们都必须充分了解，一定要尊重规则，重视规则。这里特别应强调两点：一是要平衡好规则与规律的关系。现实当中，许多规则不符合规律，怎么办？一定要有智慧、有策略地去应对，不要由此而变成“愤青”。现实和理想之间肯定有差异，这是人类永远要面对的挑战。二是要有挑战权威的勇气。尊重规则不等于不去挑战，不去改变。遇到规则不符合规律的情况，应该深入思考，创造条件，在关键的时刻，勇敢去改变现实，使之趋于科学，更加符合规律。

　　联合国教科文组织提出现代教育培养学生的四个支柱：学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。我想特别强调的是沟通与合作。一个人仗剑走天涯的时代已经过去了，要学会借用身边的资源帮自己完成目标。中国的教育和之前实施的独生子女政策，导致一些学生在成长过程中缺少与同伴相处、与人沟通的机会，与人沟通的能力先天不足。这就必须有意识地锻炼和培养。那么如何才能与别人进行良好的沟通呢？以我的经验，无论你处在什么样的位置上，平等、尊重、自尊、耐心、真诚对于沟通都是十分重要的。尤其是面对你不欣赏的人、不喜欢的人、感到难以相处的人，仍然能够很好地沟通，这就是领袖应具备的素质。

　　沟通是合作的前提和基础。沟通的目的是要达到彼此理解和尊重。强调沟通与合作不是不要竞争，而是为了更好地竞争，取得竞争的优势。好比篮球比赛，没有竞争就没有比赛，没有比赛你的能力和水平就无法得到展示和锻炼，而缺乏本队队员之间的合作，这个竞争就变得毫无意义。合作与竞争是永久的主题。大家要注意观察和思考，从合作与竞争关系处理得很好的历史与现实的典范中得到启发，学习那些领袖、政治家和大师们处理竞争与合作的智慧。

　　创造力是成就大业者必不可少的基本素质。作为引领者，必须想在别人前边，具有超前意识，具有战略眼光。要具有创造力，首要的是保护好自己的兴趣、好奇心和想象力，这是创造力的源泉。有兴趣才能有激情，有激情才能成功。一个人很难在自己不感兴趣、缺乏激情的领域取得大成就，干出大事业。

　　当然，这个感兴趣的事情，一定要是有意义、有情趣、有格调、能体现创造性的事情，而不是如网络游戏之类的重复性娱乐活动。网络游戏是开发和创作者的创造而不是玩家的创造，正如路是设计者和建设者的创造而不是行路者的创造一样。

　　限于当下的教育环境，很多时候学生只能做该做的事情，而无法做感兴趣的事情，但是这并不妨碍在思想深处留存一个有兴趣、有激情的爱好。你可以利用一切机会和闲暇时间，去收集信息，去思考琢磨，去尝试解决问题。即使今天什么也做不了，将来总是有机会去创造一番事业的。尊重自己的兴趣，从事自己有激情的事业，这是成就大业的关键所在。

　　不要对创新过于迷信。其实，创新就是比别人多走一步、早走一步、再走一步而已。对于一个结论、一个习题，可以想一想，是否可以改进，是否可以推广，是否还有更简单的方法。对于做事，想一想能否有更好的方式。反思、对比、归纳、演绎，锻炼创造力的机会无处不在，就看你是否能抓住。

　　美国著名管理大师斯蒂芬·柯维有一句名言：“思想决定行为，行为渐成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运。”这说明命运掌握在自己手中，谁也无法改变你，只有你自己能改变自己。学校和老师也不能塑造你，只有你自己能塑造自己。学校所能做的，就是为学生改变自己、塑造一个全新的自我创造条件，提供平台。

　　作为一个未来的领袖，高尚的情操、良好的品格是不可或缺的，是具有崇高境界和宽阔视野的前提和基础。高尚品格的内涵极其丰富，真诚、善于学习、善于反思、学会尊重、具有社会责任感、付出而不要求回报、善于控制自己的情绪、能够自律等，都是很重要的。

　　现在才提到领导力的问题，并不是说领导力不重要，而是因为，领导力不是一种技巧和方法，而是一种修为和境界，更多的需要靠感悟。一个人的修养和能力达到一定水准，领导力就无师自通了。

　　领导力是一个很学术化的提法。我想领导力至少包括：影响力、凝聚力、号召力。而要具备这些能力，至少要处理好以下三个关系。

　　一是处理好与自己的关系。要思考和认识生命的意义和价值，理解生命的责任和使命。从某种意义上讲，我们的生命不是我们自己的，是人类的，是世界的。我们必须尊重自己、肯定自己、接纳自己，平衡好积极进取与自我控制的关系，有选择地追求卓越，培养一种做有意义的事情，并把有意义的事情坚持到底的良好习惯。

　　二是处理好与同伴的关系。一定要善于接纳和容忍别人，要像维护自己的尊严一样维护同伴的尊严。只有你首先能接纳别人，别人才能接纳你，只有你能接纳所有的同伴，所有的同伴才会接纳你，你才有可能成为“凝聚核”。

　　三是处理好与上下级的关系。好的做法就是尊重与平等交流，不傲慢，也不过于谦卑。一定要敢于和善于表达自己的思想和观点，一定要锻炼自己的表达能力，包括书面的和口头的，要有一定的演讲才能。美国总统奥巴马就是一个典型的例子。

　　我们不仅要有远大的追求，更要有脚踏实地的作风；不但要学会规划自己的未来，而且要学会规划当下的生活和学习，规划利用好宝贵的时间，让善于规划和能够落实规划变成良好的习惯，成为一种美好的品格。

　　要不断找出自己的坏习惯和坏毛病，然后一个一个去克服，锻炼自己的坚韧性格，练就自我塑造的能力。

　　要努力寻找机会，多接触人，多接触社会，敢于尝试新想法，做个有胆识、有勇气的人，做个有冒险精神和进取心的人。比如，从今天开始，把理想和追求勇敢地告诉你的同学、朋友和父母，把你的决心和信心告诉你自己，然后付诸行动。没有行动，一切规划和理想等于零。

　　我想用梁启超先生的一句话作为结语：“进取冒险精神，人有之则生，无之则死，国有之则存，无之则亡。”（作者王殿军，系清华大学附属中学校长，清华大学数学科学系教授、教育研究院基础教育研究所所长。）