教学教研_沧州市第一中学

教学教研

加强学校管理提高办学效益
加强学校管理，提高办学效益沧州市第一中学钱卫军学校管理工作是学校工作的永恒主题，其任务是优化学校教育要素,合理配置学校教育资源，保障学校工作高速、有效运转的秩序，同时调动各方面的积极因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。围绕上述2007-07-31
多媒体教学中应解决的几个问题
多媒体教学中应解决的几个问题河北省沧州市第一中学刘贵恩我国多媒体技术具有强大的潜在优势，其应用在教育教学方面，还处于一个刚刚起步的阶段。笔者就多媒体教学中应解决的几个问题谈谈自己粗浅的看法。一、存在的问题 1、教师的电教素质问2007-07-31
加强中学生主体精神的培养
加强中学生主体精神的培养河北省沧州市第一中学季殿柱《中国教育改革的发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国家竞2007-07-31
沧州市第一中学"十五"课题结题报告会成功举行
6月10日下午2:30,我校"十五"课题结题报告会在一中报告厅成功举行。课题专家鉴定组、教育局部分领导、一中领导和全体教师以及沧州市部分中学领导和教师出席了会议。专家鉴定组成员有：冯秀琪（河北大学教育学院教授、中国知名教育技术2007-07-31
课题研究例文
高中生物教学应用“教”与“学”软件培养学生创造力的研究课题研究背景、意义（理论意义、实践意义）研究背景：历史已跨入了一个崭新世纪，人类社会正步入一个高度信息化、国际化的知识经济网络时代。社会走向现代化必然要求和促使其组成部分2007-07-31
第一章原生动物习题精选
1．与植物细胞相比，草履虫的细胞没有[ 　　 ] 　　　A．细胞核　　　B．细胞膜　　　C．细胞壁　　　D．大液泡　　2．颧履虫排泄代谢废物的结构是[ 　　 ] 　　　A．表膜　　　B．食物泡　　　C．口沟 2007-07-26
高考英语语态类动词模拟题
根据英语动词与句子主语的关系，我们可将其分为两种语态，即主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者。如：Many people play football in the world.被动语态表示主语是动作的承受者，动作的执行者2007-07-26
历史教学要“眼中有人”
缘起　　写下这个题目是由最近在高一年级的一次课堂教学中的随机性口头调查引起的。我在讲抗日联军时，因为学生在初二时学过，随口问了句：抗联历史上最著名的英雄是谁？回答者寥寥无几。我突然意识到学生可能把杨靖宇将军已经淡忘了，便马上在课堂上进行2007-07-24
让历史地图进一步体现人文关怀
由中国地图出版社出版，人民教育出版社历史编辑部、中国地图出版社教学地图编制中心编著的新版高中近代现代史地图册是同版本中学历史教材的配套教材。该地图册在有关日本侵略方面有9幅地图，分别是：日军侵占东北三省、抗日救亡运动的兴起、抗日救亡运动的2007-07-24
对中学历史教学的再思考
历史学是研究人和人类社会发展演变过程的一门人文学科。因其人文学科色彩浓郁，所以一般人都懂得一些历史，都读过一些历史。因此，在许多人的眼里，历史有趣，历史好学好教，但是，笔者经过多年的教学实践，发现历史作为一门学科要真正教好却是相当难的。 2007-07-24
教师该如何面对职业尴尬？
编者按：教师历来承担着充当道德楷模和传授道德的责任。然而，在日常的教育教学中，教师或出于自己的教育行为“失效”，或因为与社会价值观相抵触，不断遇到道德上的冲突。这些道德冲突往往使教师陷入无所适从的困境。本期选取一封教师来信，并从几个带有典2007-07-24
深化课改应多关注普通教师的感受
新课改带给我们的变化不容否认，但是，作为一名普通教师，我时常在想，现在的课堂是新课改所倡导的课堂吗？深化课程改革的过程中还面临哪些实际问题？　　一、校长的专业化程度能否引领新课改　　现在大家有一种共识：课改能否深化，关键是看校长的办学2007-07-24
有效教学的最终标准是学生成长
——“有效教学”研究的价值与展望　　五年多来，由教育部实施的基础教育课程改革贯彻着一个非常清晰的教育改革逻辑，即教育改革的核心环节是课程改革；课程改革的核心环节是课堂教学改革；课堂教学改革的核心环节是教师的专业发展。“有效教学”研究这个论2007-07-24
“反思”的本义与意义
教师是学校变革的核心力量，教师专业发展自然就成为学校关注的根本问题之一。在基于校本层面的教师专业发展的讨论与实践中，“反思”一词是经常被提及和倡导的。这不只是话语方式的转换，更是一种观念和行动的体现。人们所获得的基本的共识是：反思不2007-07-24
学生评教，别一棍打死
随着新课程改革不断向纵深发展，学生评教已被广泛采用。但随之而来的争议也一波未平一波又起，其中较大的呼声认为学生评教不足为信，应该退出舞台。笔者却以为，学生评教作为一种评价方式的创新，有其可取之处。关键在于学生、教师和学校领导要摆正心态。 2007-07-22

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