教学教研_沧州市第一中学

教学教研

朱永新：教师的写作史，就是他的教育史
文章来源 | 光明社教育家”（ID：jyjzzwx）作者 | 中国民主促进会中央委员会副主席朱永新对于一名教师而言，他的写作史，在某种意义上就是他的教育史。美国心理学家波斯纳（Posner）对教师成长的2022-09-13
如何理性地认识规划课题的申报及一些注意事项
从价值理性的角度来审视，申报规划课题的过程，实质上是申报者对自身研究能力、研究方向、研究思路的全面反思和梳理。首先，申报者在课题设计过程中，必须面对过去,回顾和总结以往的研究历程，根据自己已有的研究成果，寻找自己的研究优长，从自2022-09-07
关于刷题的是是非非

钱颖一：教育的三个基本问题——学什么？怎样学？为什么学？
▲钱颖一，清华大学经济管理学院经济系教授、清华大学文科资深教授。在过去的30多年中，我一直在大学学习和任教。我的学习经历从清华大学开始，之后到美国留学。毕业后我在美国的大学执教，后来又2021-11-01
李镇西：怎样备好一堂课？我有5条建议
之前，有一位叫“茹文”的老师问我：“怎样备好一堂课？” 我首先想到了苏霍姆林斯基讲过的一个真实故事：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课上得非常出色。课后，邻校的一位教师对这位历史教师说：“您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我2021-10-25
陶行知先生的教育思想之“八字”精髓
今年10月18日是陶行知先生诞辰130周年。生活教育是陶先生教育思想的精髓，创造教育是核心，民主教育是目标。其红线是：万年大计，教育为本，师德为本，育人为本，即以人为本，教育为根，德育为先。择其精要，可用八个字来阐述——2021-10-18
唐江澎 | 教师的专业角色与专业修为
唐江澎，江苏省锡山高级中学校长角色定位—— 教学活动中我们应成为什么样的人？翻出10年前的一篇旧作，和大家讨论有关教师专业的两个话题。一是从教师专业角色的定位方面讨论：在教学活动中，我们应该成为什么2021-10-12
叶澜：读懂教师，才能读懂教育
叶澜，华东师范大学终身教授转型性变革，必须读懂教师。只有真正读懂了，才能真正知道该如何更好地促进、帮助教师。读不懂教师，不改变教师，则一切都是空话。现在有人提“学生中心”、“先学后教”，其实先学的东西还是教师2021-09-27
李希贵：教书是世间最复杂的高级劳动，未来的老师需要成为情绪管理者
近日，中国教育学会副会长、北京第一实验学校校长、新学校研究会会长李希贵在一场主题为“创建2035教育现代化样本学校”大会上发表了题为《教育现代化与教师职业转型》的演讲。在演讲中，李希贵校长就教育要率先实现现代化，老师如何2021-09-20
课题中期报告的撰写要点和注意事项
课题从立项到结题，需要写三份重要报告：开题报告、中期报告、结题报告。课题中期报告是课题组织部门监督获知课题研究进度的书面材料。而且通过中期报告的撰写，课题主持人也能更清晰了解进行的现状，取得成绩，还未完成的工作。中期检查报告最重2021-09-13
课题结题报告的基本结构和撰写技巧
结题报告是课题研究结束，研究者介绍研究过程，总结研究成果，向有关部门申请结题验收的资料。是课题研究所有材料中最主要的材料，也是课题结题验收最主要的依据。一篇规范的结题报告，需要回答好3个问题： 1、为什么要选择这个课题进行研究？这个课2021-09-10
李迅：评价学生要听懂学生的心
评价学生要听懂学生的心声 “学生评价”是教育之要事，关系着民族发展，是师生成长何去何从的“牛鼻子”，也是家长如何看待孩子的“命门”。中共中央、国务院近期印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》强调，“系统推进教2021-07-05
北大教授钱理群：我们究竟需要什么样的语文教师？
教育的精神价值的失落教育家蔡元培把教育分成两个层面：一是“现象世界”的教育，就是德育、智育、体育，目的在于为国家建设培养人才，服务于现实利益。另一个则是“世界观世界”，即人不仅仅是为了追求眼前的物质利益而活着2021-06-28
王殿军：中小学教师如何做到“教”“研”相长
中小学教师该不该做教科研工作？中小学教师做教科研的话，该做什么，怎么做？这些问题困扰着很多中小学教师和学校管理者。从清华附中多年的实践经验看，我认为做教科研是让新教师迅速掌握教育教学规律、熟悉课堂教学、站稳讲台的好方2021-06-21
谢维和：教育家的“样子”
▲谢维和，著名教育社会学家，清华大学校务委员会副主任，清华大学文科资深教授、博士生导师，清华大学原副校长。教育家究竟是一个什么样子呢？我觉得这个事情真的挺值得研究的。我用“样子”这两个字，指的是教育家应该具有一些什么样的素养2021-06-15

共 480 条记录　每页 15 条　共 32 页第一页上一页 2 345 6 下一页最末页转到第

页