中学生暑假特别策划
暑假里中学生要防止走入假期作业误区，部分同学在写暑假作业时，容易出现两种情况，一是集中放假前几天时间，先把作业赶完，然后彻底与作业说再见，接下来的寒假里，疯狂地过足玩瘾；二是先好好玩一通，直到快开学那几天才想起作业来，只好没日没夜地赶作业。这两种写作业的方式都存在很大的弊端，前者很容易造成知识点遗忘，开学前集中赶作业，容易造成疲劳，对于学习来讲都非常不利。
由此可见，暑假计划中，应该把学习、娱乐、放松和谐地安排在一起，每天都安排一定的学习时间，又不至于特别疲劳。
读书胜过看电视
电脑、电视由于其声像效果的特殊性，很多同学都喜欢。暂且不说读书是陶冶情操、增长眼界的好方法，它更是受用一生的好习惯。或许初中生、高中生认为课外书对学习的促进不如做几道数学题来得快，那单是从目前考试看；其实，随着试题越来越活，知识面的越来越宽，中学生也应该多读一些课外书，丰富自己，提高自己。
报不报班我做主
在选报辅导班这一问题上，往往是家长比孩子更积极，但要注意一个适当的原则，结合自己的兴趣特长报一个辅导班未尝不可，但有的家长一门心思想孩子利用暑假多学习、多提高，于是给孩子选了好几个学习提高班，让孩子感觉失去了暑假的乐趣，而与家长的关系紧张，继而造成厌学，对将来的学习造成影响。
还有的中学生看到别的同学报班，担心由此造成差距，也报上几个发誓要提高自己的成绩，这种要强的精神值得鼓励，但是用的似乎不是地方，先分析一下自己的强势和弱势，和同学竞争，不能只拼辅导班的数量，还要讲究策略、讲究方法。
找准恰当兴趣点
寻找自己感兴趣的事情来做，包括动手能力，对素质教育起着一个重要的推动作用。家务劳动、小制作，这些看似与学习没有太大关系的活动，对中学生的学习却起着重要的作用，因为知识的取得与动手、动脑能力有很大的关系，侧重能力测试已经是中、高考的一个大的方向，新课程改革中，对同学们的动手能力提出了很高的要求。以数学为例子，商场购物打折、查水表、银行存款这些让家长们感觉只会耽误时间的生活小事，越来越多地出现在课堂上，观察发现，那些有过这些经历的同学更容易理解，学起来也更加得心应手。
提高效率不拖拉
这看起来与学习似乎更不着边儿，很多学生和家长都认为，只要学习好，效率高低根本不重要，并且跟暑假更扯不上关系，但是听了老师们的观察结论就会改变家长的想法。那些整天迟到，做事拖拖拉拉的同学，学习效率往往不高，写作业，别的同学都写完交上了，他们却央求老师再等等；做笔记，老师都讲到下一节了，他们却跟不上节奏，要拿过同桌笔记本超人家上一节的内容……这是因为学习与生活是息息相关的，很多同学不自觉地就把生活中的习惯用到学习中来了。中学里课程多，学习任务重，这类“温吞”学生迟早会吃苦头的。
用这么多话说这一个问题，无非就是想告诉家长和中学生们，暑假是一个纠正生活习惯，提高生活效率进而提高学习效率的好机会，一定要抓紧时间改变自己：早晨起床，不要再让父母连叫三遍不肯动一动，刷牙、洗脸、吃早餐，这些都应主动去做，别慢腾腾等着大人不停地催促。另外，家长也要有意识地培养孩子的习惯，别不停地提醒孩子做这做那，把要做的事情告诉他们，放开手让孩子们自己去做吧，管他们能不能按时完成呢，让他们在暑假里吃几次亏，就知道提高效率的重要了。
新高三暑期复习指导
大多数高中的新高三年级就将开课，这也就意味着新一轮的高考备战工作已经展开。
许多经历了高考的学生都说，在考前两个月才进入高考状态，显然为时已晚。能在高考中获得成功的学生，都是从高三新学年开始，就为高考确定了目标，制订了一年的复习计划，并实实在在地将其付诸行动。在高三课堂上，不同层次的学生在吸收内容时要有所侧重。
与高一、高二相比，高三的主要变化在于复习课占了相当的分量，自习课、练习、资料、自主支配的时间都增多了。而且，作为中学的最后阶段，学生学习的目的性和主动性也有了提高，但知识结构和能力要求还有待进一步完善。
计划与目标的关系。高三首先需要制定一个整体的目标。而为了实现这个目标，就必须制订一份切实可行的复习计划，但计划订得不宜过高。课本与资料的关系。课本是高考命题的重要依据，因此必须扎扎实实地抓好课本，但学生也应该从高三开始就为自己配备一些资料提高推理和分析能力。外理好上课与练习的关系。学生要明确做练习是掌握知识和培养能力的重要手段。而上课认真听老师讲题是解决问题的最佳途径。新课与复习课的关系。在高三的上半学期，各学校的教学计划基本上是以授新课为主，学生不能忽视这一阶段所学的新课，要一边学习新课，一边查漏补缺，对原有的知识进行较系统的整理并使之条理化。
锦囊妙计
一贯领跑型：抢占复习中的制高点
开学前诊断领跑型的考生主要指那些所谓的尖子生，其奋斗目标直指北大、清华、复旦等名校。
这些学生具有良好的学习习惯，领悟和运用知识的能力明显强于其他学生，且没有明显的偏科现象，成绩稳定。但是他们存在习惯于为自己定过高的目标、只顾自己复习不认真上复习课、不注重基础知识的记忆等问题。
锦囊一：学会术语
注重基础知识。有意识地训练自己用各科的术语，条理清楚、逻辑严密地予以表达。近年高考主观题量增加，而且难题主要是以主观题为主，因此尖子生在组织答案时一定要简洁、明了、详略得当、关键词语突出。
锦囊二：敢于创新
作文一定要有创新，最好是内容的创新而不是形式的创新。从近几年的高考满分作文看，用三国、水浒等古代故事表现现在的事或道理，把作文写成寓言的形式，最容易得高分。数学在复习中要将思想、方法、知识、技巧融会贯通。而具有成型的数学思想是解答最后几道大题的关键。英语要泛听。可以选择英语故事、英语歌曲、英语新闻等作为听力材料，培养良好的听英语习惯。学会地道的英语表达，尖子生要通过背外国学生写的小作文、看英文电影、积累英语成语和惯用法来提高英语的表达能力。
锦囊三：了解时事
文综对社会重、热点问题的关注需要日积月累，每天要坚持看《新闻联播》、《焦点访谈》等节目和《时事》、《半月谈》等报刊，有必要的话要进行剪辑记录。在训练答题时，要注意灵活和创新，高考会对有创新内容的答案进行加分奖励。
锦囊四：动手设计
理综确立开放的系统观念，注意各知识点与其他学科知识的交叉。尖子生还要在实验中根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，要能设计简单的实验方案并处理相关的实验问题，并且通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题的最佳方案。
后程发力型：巩固基础知识伺机发力
开学前诊断
后程发力型的考生主要指那些成绩处于中游水平的学生，其目标为冲击第一批本科院校。这些学生一般有自主学习的要求，学习比较踏实，成绩有很大的提高空间。但这类学生往往偏科现象比较严重，善于死记硬背、灵活运用知识的能力不强，未找到真正适合自己的复习方法。
锦囊一：修补“瘸腿”
注意“瘸腿”的科目。在高三一年的时间里，要抛开兴趣的因素，狠补薄弱的科目。中等生一般将“瘸腿”补好，成绩就会有较大提高。不要做繁、偏、难的题目。中等生要主动放弃掉那些难度系数在0.4以下的难题，要明确这些题不是为自己预备的。在四轮复习中，要增加第二轮方法复习的比重。
锦囊二：反复做题
语文要研究20套模拟试题和最近3年的高考阅读题，找到自己思考问题的优势和盲点。英语每天听两套听力题，要保证每天的阅读数量不少于5篇、速度要达到每分钟50个单词。数学不要一个劲地做题，把基础知识整理一遍，检查自己有没有漏洞。
锦囊三：关注热点
文综要以热带基，即以热点问题带动基础知识的掌握，自主安排热点的专题复习。热点问题的积累可以以教材和老师发的参考资料为主，但也要注意高三一年内国内外发生的大事件。文综在读图时要注意将不同内容的地图对照叠加起来阅读。
在读图过程中要注意历史、地理事物的联系，学会通过读图发现问题。
锦囊四：观察分析
理综要在做题中首先将实际问题或提设情景分解，找出答题的关键，有意识利用自己的知识，将它们分解、迁移、转换重组。在实验中要会控制和使用实验仪器，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并注重自主得出实验结论。
奋起直追型：牢固控制自己的得分点
开学前诊断
奋起直追型的考生主要指那些成绩较低的学生，这些学生一般没有养成良好的学习习惯。如果这些学生能够跟着老师认真完成高三一年的复习计划，树立足够的信心，完全可以被专科学校录取，甚至可以冲击二本院校。
锦囊一：遵循规律
改变学习态度，经常问老师问题，改变老师对自己的一贯看法，增加老师对自己的关注度。紧盯自己在各种考试中的错题，练习时，一定要保证基础题全对。遵循记忆曲线，增加永久性记忆部分。每门课的复习时间不要太过零碎。每门课的复习时间应该控制在1.5到2小时，学习过程中要注意休息。根据老师安排的复习计划，要从自己学习的基础出发，安排预习。
锦囊二：找得分点
作文养成分段和写够字数的习惯，每天写一篇。数学要研究模拟题和高考题发现自己的得分点。英语做阅读时要训练自己通过认得的单词猜测文章所讲问题的能力，要把握文章的中心，一般情况下，文章的主题句在首句，结论在末段。作文，即使是些单个的单词，也要坚持不懈地练习。
锦囊三：死记基础
文综以高考考纲为准，对基础知识逐一过关，多种方式重复，达到“记死”的程度。以基带热，适当关注课本上的重点事实资料，学会用书本知识来解释社会现象。培养用图的习惯，特别是掌握比例尺、方向、图例和注记的使用方法。
锦囊四：理解原理
理综在实验时，要训练自己理解实验原理、实验目的及要求，了解器材、用具，掌握实验的方法步骤。
