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北京十一学校教师何永德：教学流程稍作调整，竟然带来课堂形态、课堂效果大变样
传统的教学流程通常是这样的：课前写教案做课件，课上老师讲解，课后布置作业。这样的教学流程对一些学生来说效果不错：强化了知识，厘清了思路，解决了难点；但对另一些学生来说却收获不大：上课像听天书，人困马乏，浑浑噩噩，甚至有学生一点儿也没2024-04-01李政涛：把教育家精神，化到每一天的课堂上，化入学生每一时刻的学习之中
把教育家精神，化到校园生活的每一个角落里，化到每一天的课堂上，化入学生的每一时刻的学习之中。 “人无精神则不立，国无精神则不强”，教育家精神的提出，是教育强国之需、时代变革之需和教育发展之需。教育家精神，是教师发展的灵魂和底蕴，也是教2024-01-22李镇西：教师专业成长的关键是什么？——“四个不停、四个学习”，让教师的生命之花灿烂绽放！
老师，你有多久没有收获专业成长了？是不是在日复一日的忙碌中，慢慢地等待着时间肆无忌惮地侵蚀？一位教师的成长又需要哪些核心要素呢？热情的鼓励？真诚的批评？广阔的平台？绝佳的机会？或许这些要素都需要，也或许并不是成长的必要条件。 下面李镇2023-11-06钱颖一：教育的三个基本问题————学什么？怎样学？为什么学？
“未经反省的人生不值得过”，应该成为每一个学生用以经常提醒自己和检讨自己的格言。 理解人文价值，坚守人格底线，反省人生意义，应该成为每一个受过教育的人的必修课。 钱颖一：批判性思维的真谛——解禁、祛昧、创造 2023-10-23
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