解读2008年地理考纲，科学进行高考备考

解读2008年地理考纲，科学进行高考备考

高三地理指导教师  毕美霞

2008年的考纲地理部分可以说没有任何的变化，即便有变化也无妨，重要的是我们怎样利用好考纲做好我们最后一阶段的复习准备工作。

　  第一、明确考纲要求，熟悉题型。要知道文综要求的四项基本能力：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。同时，借助考纲里面原有的题型示例知道近几年文综考试是以什么形式展现，各部分的比例关系怎样，还要关注出题的风格。

第二、梳理主干知识，构建网络。

在全面复习的基础上，按照考纲要求对主干知识进行梳理，看是否有遗漏。作为主干知识，第一是出现频率比较高的知识，比如地球运动中的时间、日期计算、日照图的判读，经纬网地图的应用分析、各类等值线图的阅读分析应用；第二是对于我们认识自然地理环境的形成发展有重要影响的知识，比如大气环境中的天气与气候、全球性大气环境问题，陆地环境中的地形地貌、水资源、河流、地下水，海洋环境中的海水性质、洋流与环境；第三是人类社会经济活动的规律，空间差异和区位条件分析，比如工业、农业、城市、交通、商业和旅游活动。梳理主干知识，强化知识结构，构建起专题的知识网络，这对后期提高答题的准确性，完整性有十分重要的意义。

第三、重视读图识图，提高能力。

地图是地理学科的特色语言，图表因其具有信息量大，信息的隐蔽性而更能体现选拔性，所以备受高考青睐，大多数情况下是“无图不成题”。所以读图能力是学好地理的关键。只有破译了地图的密码，提取出信息，回答问题才水到渠成。

学生要熟悉各种地图的类型及特点，对各类图像的阅读方法与技巧要认真领会，精选精做一批有代表性的读图题。如读等值线图，应先明确读图步骤：一看数值的大小与分布，二看疏密程度，三看走向，四看弯曲方向，五看闭合，再分析影响因素。读统计图表时，一读图名，二读图例，三读坐标，四读数据，五读整体特征或变化趋势，然后在此基础上结合有关问题分析。要培养画图、填图、记图的习惯，把所有与图相关的知识，都落实到图上，形成“心理地图”。还要学会图文转换，在读懂课本知识或原图之后，可通过变换图形，叠加图形或改变设问角度等方式提高读图分析能力。

第四、关注社会热点，学以致用。

时事热点一直是地理高考命题关注的重点。热点包括一些突发性事件，比如前几年印尼的海啸，今年南方的雪灾。考试入题不是考这件事情本身，而是这件事情体现、折射、反映出来的地理知识和能力。比如说什么样的气候环境条件下，可能发生雪灾，雪灾的分布规律等。再比如2008年奥运，地理不可能考奥运本身，可能是北京的交通问题，大气环境治理问题，能源消费变化的问题（如太阳能等新能源的利用，延庆地区北京最大的风力发电站在进行建设）。另外是长效性的热点问题，比如全球变暖的问题、能源安全问题。

最近比较热点的问题如今年南方的冰雪灾害；“嫦娥一号”上天和探月计划；我国将建第三南极考察站；文昌航天基地建设；南堡油田的开发；我国第四经济圈，继珠三角，长三角，环渤海之后的北部湾经济圈；长三角地区打造世界级的城市群等等。

在对待热点这个问题上，注意不要杞人忧天，偏离正轨。一定要坚信考试当中的热点不能替代我们的主干知识，只是利用一个热点的话题，利用一部分热点的素材，创设一个考题情景 ，实际上所要考查的还是教材的主干知识，答案一定会落回到教材，一定是以教材为依据的。

第五、注重回归课本，查漏补缺。

课本是考试的主要素材，有些题源于课本，高于课本，灵活多变，但万变不离其宗，还是课本的理论。几乎每年考题中都会有一些图是源于教材的原图，至多稍加变动，尤其是去年，课本上的题占了40%左右，所以一定要看书，书上的原理、图表、基本数字、案例、大标题、小标题都要记住，把课本吃透，做题时才能运用自如，综合分析能力才能很快提高，答题语言才能规范。所以后期要按照考纲内容，回归课本，查漏补缺，不留死角。切忌把时间都花在大量做难题偏题怪题上。

另一个意义上，查漏补缺要因人而异，对程度好的学生，查漏补缺主要在审题和答题的准确性方面，通过查漏补缺，能进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述；程度中等的学生，主要补能力和技巧方面的不足；对漏缺太多的学生，主要补基础知识的记忆和最基本的读图技能。

第六、重视提取信息，规范答题。

首先认真读取试题，找关键词，挖掘文字、图表中的显性和隐性信息；其次把提取的信息和储备的知识建立联系；最后结合设问规范答题。高考要求的答案是“简明扼要、要点分明、层次清楚、措辞准确、全面完整”，所以规范答题首先要有公式化的答题框架，然后根据分值思考得分点，最后用科学的地理术语（或者用教材语言）突出关键词组织答案。