课题研究_沧州市第一中学

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课题研究

康健 | 让学校的成绩单增加一点“温度”
择校最重要的是看一所学校时间、空间和资源的教育转化率前面，我们说到了一个学校时间的分配问题，当然好学校有三个主要指标，一个是时间，一个是空间，一个是资源，是时间、空间和资源的教育转化率。其实，许多资源很充分的学校的时2021-05-24
夏青峰 | 教育就是让每一颗“种子” 生发出生命的力量
教育的过程，是生长，而非加工。生命有其内在的生长力量。每个孩子都如同一颗“种子”，只要提供给它必要、充分且适合的土壤、阳光、水分和营养，并保护其不受外力伤害，它就能正常地生根、发芽、开花与结果，长成它最好的模样。 2021-05-17
教学案例的含义、结构以及跟其它教学成果的区别
教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的2021-05-10
于永正：越是好老师越不像老师
到底什么样的老师是好老师？好老师上的课是什么样子的？特级教师于永正从个人经历和观察中竟然得出做一名好老师的秘诀是：做不太像老师的老师上不太像课的课！这究2021-05-06
曹培杰：学习方式变革是未来学校的核心议题
作者|曹培杰，中国教育科学研究院博士促进学习是学校教育的重要使命。如果一个学生在学校度过了十几年时间，整天都处于机械训练和被动应付之中，很难想象他们能够成为适应未来的人才。如何转变学习方式，是未来学校变革的核心议题。 2021-04-26
教育新论语｜人脑的量子纠缠与课程改革
作者 | 罗清红成都市教育科学研究院院长、正高级教师作为教育人，希望理解教育的原意；作为物理人，渴望找到事物的逻辑，窥见教育的本质。按照量子力学的观点，文字的言说，就是在“测量”，“测2021-04-19
【李镇西】如何与学生搞好“关系”？
兆龙老师：刚带一个新生班，仅仅因为不点名地批评了一个男生，他就回家对父母说你对他有“偏见”。你说你听了他家长的转述，感到很“冤枉”，因为“上一届学生，即使忍不住动了手，学生对我依然亲近”。谢谢你对我的信任！对你“不点名批评”那个2021-04-12
李镇西：如何把握好教育过程中的“宽”与“严”？
你说在教育过程中最让你感到棘手的，就是把握好宽严的分寸：“宽了吧，学生更加放肆；严了吧，学生怕老师，师生感情受到影响。”你甚至设想是不是在班上用《班规》进行“法治”管理，就能够解决这个问题？但你说实践中好像也不那么简单。你因此郁闷。2021-04-06
倪闽景：有灵魂的教育，无外乎这四种价值
▲倪闽景 | 上海市教育委员会副主任人是唯一有价值观的动物，“德”就是价值观。我们来解构一下中国的这个“德”字，中间有一个大眼睛，下面是一个心脏，左边是一个行走，最上面的一横一竖代表正。目正、行正、心正，就是2021-03-29
教育科学课题的选题原则和技术
课题研究要取得切实成效，首先必须选好题。课题选题要考虑根本性的因素：1.“实本”，从学校及个人实际出发，弄清“我”现在在哪里；2.“需本”，从教育教学的需要出发，弄清“我”要到哪里去；3.“能本”，从自身能力出发，弄清“我”能到哪里去。杜威2021-03-22
一线教师如何选择合适的课题进行研究
耕耘于教育教学一线的教师，每天都会遇到需要解决的问题,如何让问题变成研究课题呢？首先需理解课题研究中的选题。如果把课题研究视为一项工程，那么选题则兼有谋划全局、夯筑地基、建立框架、预设走向等作用。尽管不抵半文，却能决全局，题2021-03-15
程翔：我的“备课”成长史
01课堂是学生的展示舞台刚参加工作时，初登讲台，满怀激情，神情飞扬。我一会儿示范朗读，一会儿挥笔板书，一会儿口若悬河。一堂课下来，自我感觉良好，觉得充分展示了自己的所谓才华。一个偶然的机会，我去请教一位老2021-03-08
发论文如何区分国家级、省级期刊和七大核心
因评职称和科研所需涉及到论文发表，论文发表的期刊分国家级、省级，那什么是国家级、省级期刊呢？一般说来，“国家级”期刊，由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办2021-03-02
【李镇西】怎样避免无意抄袭？——教育写作微讲座（20）
最近，教育界几起抄袭丑闻令人震惊。不是自己的东西就不能要，更不能去偷。这是幼儿园小朋友都明白的道理。作为一名老师，我们都教育学生“要做一个诚实的好孩子”，可我们自己有时却明知故犯。把别人的文字当作自己的文字发表，就算会蒙骗一时，但最后身2021-01-05
【李镇西】如何写教后记——教育写作微讲座（19）
教后记，即课后对教学过程的反思性记录，所以也叫“教后反思”。如果说，写教案是为上课画一个路线图的话，那么，写教后记就是对教学过程的回眸与审视，看看哪些地方走对了，哪些地方走偏了，下次遇到同样的情况又该怎么走…… 并不是课上砸了才需2021-01-05

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